Comprensión Lectora

Compren… ¿qué?

Como sabemos uno de los principales problemas que enfrenta la educación es la comprensión lectora, existe un gran conflicto lingüístico en la escuela: los alumnos no entienden lo que leen, cada día modifican su lenguaje y solo se entienden entre ellos; Pero en muchas ocasiones la mayoría de nosotros , nunca nos hemos preguntado el ¿por qué ocurren este tipo de problemas en la escuela? , cabe resaltar que no hay que satanizar solo a los estudiantes de que no comprendan lo que leen, considerando que es un trabajo colaborativo en donde también intervienen sus docentes, familia y el contexto en el que se desenvuelven que ayudan a desarrollar su comprensión.

Desde pequeños estamos programados para saber y comprender a diferenciar una cosa de otra, como es el ejemplo de un bebe que usa el lenguaje para solicitar a sus padres que está sucio o tiene hambre, puedo decir que comprende que una cosa nos es la misma que la otra, con este ejemplo considero que desde pequeños sabemos comprender y que conforme vamos adquiriendo nuevas experiencias vamos desarrollando más a fondo nuestra comprensión, pero entonces ¿Por qué los alumnos no entienden o comprenden lo que leen?, esta es una pregunta que muchos en alguna ocasión nos hemos formulado; son muchos los problemas o problemáticas por lo que alguien no puedo llegar a la comprensión de un texto pero aun sabiendo cuales son los problemas, considero que el alumno aun asi no podría llegar a la comprensión de algún texto, porque desde que nacemos se nos ha mecanizado de forma lineal al tipo de comprensión que la sociedad nos obliga a saber, y hemos estado limitados y enajenados por la misma educación, en donde solo se ha pretendido llenar a los estudiantes de conceptos y trabajos que mantengan al estudiante saturado, y por ende no tenga tiempo para pensar y esto provoque una apatía hacia la comprensión.

Es muy necesario que los alumnos desarrollen ciertas habilidades que no solo hagan descifrar o leer las palabras de los textos , sino que también las entiendan, porque al terminar de leer algún texto no pueden comprender lo que terminaron de leer, definitivamente si queremos lograr tener alumnos constructores de significados es necesario encontrar el meollo de este problema que aqueja a los estudiantes; Extrapolándolo a nuestras prácticas como docentes nos hemos dado cuenta, que conforme pasan tiempo siguen siendo los mismos problemas que anteriormente aquejaban a los estudiantes , aunque en la época en la que nos encontramos también existen más limitantes que conllevan a los estudiantes a caer en un confort, claro es el ejemplo de las tecnologías que mantienen enajenados a los educandos, esto lo podemos apreciar en cada una de nuestras prácticas docentes y de que ahora no simplemente tenemos que estar luchando con la falta de comprensión sino también con un sinfín de distractores que los estudiantes prefieren, un claro ejemplo son los medios de comunicación o las redes sociales que atraen más la atención de los alumnos, y que los prefieran mucho más antes de leer algún texto, además durante mis observaciones de

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