HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

                  ESCUELA NORMAL PROFR. [pic 1]

                          “SERAFÍN PEÑA”

               CICLO ESCOLAR 2016- 2017

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“INVESTIGACIÓN; ATRAER LA ATENCIÓN”

MATERIA: HERRAMIENTAS BÁSICAS  PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

MAESTRO: ISRAEL CASTELLANO PEDROZA

ALUMNA: MARÍA GUADALUPE RAMÍREZ RÍOS[pic 2]

N° DE LISTA: 19

GRUPO: 5°”B”

MONTEMORELOS NUEVO LEÓN A 3 DE NOVIEMBRE DEL 2016

Resumen.

La siguiente investigación tiene como propósito fundamental y principal, como su tema lo indica; “despertar el interés” de los alumnos, esto se llevó a cabo  mediante la aplicación de actividades que se prepararon para trabajar con los alumnos, dichas actividades tomaron como base las mejores estrategias tomadas para lograr lo dicho incluyendo actividades de varios campos formativos. Se piensa que para que los alumnos logren despertar ese interés que tienen innato y que muchas de las veces no logran sacarlo en clase, podremos ayudarles mediante la realización de actividades innovadoras que les dé gusto el implicarse en ellas, que vayan más allá de lo que uno le da, que el por sí mismo piense y eche a volar esa imaginación que tiene. Dicho tema de investigación se tomó como base por la ubicación del jardín de niños, ya que se encuentra en un contexto poco difícil, donde se pudo observar en cada visita que se tuvo en el jardín que todos los niños asisten, pero no se logra observar esa entrega de ellos en cada actividad y muchas de las veces ni siquiera se familiarizan en las actividades realizadas al 100% como se quiere.

Naturaleza y dimensión del tema de investigación.

1.1 Marco contextual.

En este capítulo se abordara el tema de “atraer la atención” de los alumnos de preescolar, la verdad es un tema muy curioso por así decirlo, ya que se tiene la idea de que el trabajar en preescolar es algo muy difícil, ya que los alumnos no siguen indicaciones, no ponen atención o simplemente tienen esta idea y que quizá es la que la mayoría de las personas tiene esa idea, de que solamente van a jugar o a enseñarles a colorear, claro que es una idea totalmente errónea, ya que no se sabe todo el procedimiento y todo lo que la educadora tiene que hacer para hacer que el alumno aprenda. Esta investigación del tema ya mencionado anteriormente se tomó como tema principal ya que el jardín se encuentra en un contexto un poco difícil, donde la mayoría de los padres de los alumnos no cuentan con un estudio y se logró apreciar que no es mucho el interés que se les da y algunos de los alumnos no logran aun despertar esa curiosidad que seamos honestos todos ya sean niños, adolescentes, adultos, etc. lo tienen en su interior, pro que quizá muchas veces no lo sacan o no les ayudan a desarrollarlo más, en este caso el papel que tiene la educadora, esta investigación fue aplicada a un grupo de 3° de preescolar, con un total de 23 alumnos, 13 de ellos niñas y el resto del grupo niños.

El jardín de dicha investigación está muy bien equipado, a pesar de ser un jardín un poco retirado, el no contar con todos los apoyos que muchas veces se les brinda a otros jardines, se logró apreciar que en el jardín predomina una sociedad llena de valores, costumbres, ya que como se mencionó anteriormente la mayoría de la comunidad alrededor no cuenta con una profesión, pero eso la verdad que no es impedimento ni mucho menos, ya que siempre en cada fecha importante que se presenta ellos brindan el apoyo necesario y el que está a su alcance para que en esas fechas en caso de necesitar su ayuda brindar esa ayuda, es un contexto lleno de costumbres que la verdad son costumbres de antes, ya que la mayoría de los padres/ madres de familia son personas ya grandes de edad, como ya se mencionó los padres de familia no cuentan con un sueldo seguro ni bueno, ya que son muchos los gastos que se presentan y hay que cubrir , es un jardín de niños público, pero no por decir que sea público quiere decir que no tengan metas, propósitos al formar poco a poco y desde pequeños a los alumnos, el jardín es muy estricto en el aspecto escolar y eso es bueno ya que se encuentra muy buen personal y eficazmente ha dado resultados muy buenos.

1.2 Antecedentes del problema.

La investigación se encuentra sustentada en diferentes textos, tesis, etc.,. En dicha investigación se tomaron en cuenta 3 tesis doctorales las cuales tratan sobre el déficit de atención e hiperactividad en el salón de clases, que seamos honestos no quiere decir que el alumno/a tenga que tener déficit de atención para que no logre despertar ese interés, pero de una u otra manera influye, el nombre de estas tres tesis doctorales junto con sus autores son; “Trastorno de déficit de atención e hiperactividad en el salón de clases” de González Acosta, Edder, otra es  “el trastorno por déficit de atención desde una perspectiva actual. Orientaciones a padres y profesores” y finalmente  “revisión del modelo de alerta e intervención psicolingüística en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad”, quizá y nos preguntemos que porque en las tres tesis doctorales marca mucho el aspecto de déficit de atención e hiperactividad, yo pienso que ese es uno de los factores que influye mucho en dicho problema, el que el alumno no logre o que la educadora no logre atraer la atención del alumno.

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