Herramientas básicas para la investigación educativa

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita

Herramientas básicas para la investigación educativa.

Marco Teórica.

Alumno: Joseph Juan de Dios Zamora Cerda

No. Lista: 33 Grupo: 5°H

10 de enero de 2020.

Situación Problemática.

Al momento que llegué a la primaria dentro de mis jornadas de prácticas tuve que observar y hacer mi rol como docente/practicante por lo cual tuve que adentrarme al contexto del salón, alumnos y maestro titular, lo primero que se realiza es observar, la observación es muy valiosa para el docente aplicarla con sus alumnos, clases y asi mismo, después de realizar esta principal tarea empieza uno a notar las áreas de oportunidades que existen en el contextos, alumnos y docentes por lo cual una de ellas que solo se observa durante clases es el material didáctico.

¿Qué es el material didáctico? El material didáctico es una herramienta del docente que le ayuda a los alumnos a tener una mejor comprensión del conocimiento y llegar a ese aprendizaje esperado de una manera dinámica, para poder llegar a fondo de lo que es esta problemática se tuvo que realizar diferentes investigaciones con un instrumento tabla Likert y entrevista grabada de las cuales estas preguntas eran centradas hacia diferentes docentes de la primaria ya que en mi salón no es el único lugar donde se presenta esta problemática, si tocamos más a fondo es una problemática que en todas las primarias tienen, la información que obtuve con las entrevistas eran parecidas a las que yo tenía en el salón de clase, la falta de responsabilidad de padre de familia y alumno, porque estoy consciente que el docente tiene que hacer su material para sus clases en todo momento pero hay veces en que no es posible hacer material para 30 alumnos que tiene o más un solo maestro y aparte cuidar todos los aspectos que tiene el material didáctico.

Esta problemática es muy general que se vive en las primarias públicas, no todas las veces el docente hace su material debido para las clases que siempre tiene que estar adecuado a los intereses de los alumnos y también que los alumnos pongan su parte participando cumpliendo con el complemento del material que el docente les encargue haciendo participe al padre de familia en ello ya sea haciéndolo en casa o una actividad de convivencia en la escuela y una actividad de manualidad que el docente ponga de artísticas o para alguna asamblea o reforzamiento de un tema, el material didáctico es muy importante y elemental para el docente pero no todas las cosas se tiene la oportunidad que el docente tenga la responsabilidad de hacerlo también se necesita una armonía de responsabilidad de los alumnos y padres de familia.

Índice.

Capítulo 1.- El material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos.

1.1.- El material didáctico: fuente de aprendizaje lúdico y recreativo con los niños de nivel preescolar.

1.2.- Materiales didácticos como estrategia de significación en los procesos de aprendizaje implementados en la metodología de las clases

Capítulo 2.- Análisis.

2.1.- Material didáctico de relevancia.

2.2.- Temáticas que esperan encontrar en el material didáctico.

Capítulo 3.- Clasificación de los materiales o recursos didácticos y (ventajas e inconvenientes)

3.1.- Ventajas de los materiales didácticos.

3.2.- Dificultades o inconvenientes que genera el uso de los materiales didácticos.

Marco Teórico

1.1.- El material didáctico: fuente de aprendizaje lúdico y recreativo con los niños de nivel preescolar.

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