LA COMPLEJIDAD EN LA PRACTICA DOCENTE

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LXB TRABAJO FINAL PROYECTO La Educa Ambient en la Prác Doc SEPCoah CARRERA MAG XXI 2012 AJTV 6°B ATP FJIR (Autoguardado)

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Publicado porLECTURAXBASURA // Fundación Lectura X Basura AC.

Curso-Taller para Maestros de Primaria

TRABAJO FINAL:

“La Educación Ambiental en la Práctica Docente”...

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Curso-Taller 40 HRS. FASE 1

“La Educación Ambiental en la Práctica Docente”

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

NOMBRE DEL DOCENTE: FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRÌGUEZ R. F. C.: IARF680128JWA

ASESOR FORMADOR: MTRA. SANTA PATRICIA GORGON CERDA

TORREÓN COAHUILA MARZO DEL 2012

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Curso-Taller para Maestros de PrimariaPRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

“La Educación Ambiental en la Práctica Docente”

NOMBRE: FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRIGUEZ ESTADO:

COAHUILA.

PRODUCTOS SESIÓN FINAL DEL CURSO-TALLER EAPD PRIMARIA

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PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTALPROBLEMÀTICA AMBIENTAL: Manejo inadecuado de la Basura en la Escuela.PROYECTO:

EL REUSO Y RECICLADO DE LOS MATERIALES

CONTEXTO ESCOLAR:

Escuela Primaria “Año de Juárez” T. V. 05DPR0463Z ZE 511 SE 01

Torreón Coahuila.GRADO Y SECCIÓN:

Proyecto Realizado por Alumnos de 6º secc. “B” AJTV

Diagnóstico:En los Centros Escolares se sigue observando una profunda crisis en el manejo adecuado de laBasura, los Alumnos siguen tirando Basura tanto en el receso ya sea en el patio cívico o en el salónde clases, observamos una anticultura ambiental, no hay esa sensibilidad, esa toma de concienciaante un cuidado ambiental adecuado en los centros Escolares, es una lástima que no se valore elimpacto que esa basura mal manejada, o mal administrada puede causar tanto daño en lasEscuelas, ya que para empezar la Escuela debe de ser el principal lugar donde se promueve lacultura ambiental y los alumnos deben de ser los principales promotores de la cultura ambiental poreso afirmo categóricamente que además de reducir, reciclar y reutilizar debemos de reculturizar.Para ello este Proyecto se dará cumplimiento a:1.-¿Qué se pretende lograr con el Presente Proyecto?Formar Alumnos Competentes con capacidades reales y críticos - reflexivos ante el cuidado delmedio ambiente y su impacto en las Escuelas, que tomen una posición actitudinal y valoral conconocimiento de causa y hábiles en lo práctico del manejo adecuado de la basura diaria en su centroEscolar.2.-¿Cómo se pretende lograr el presente Proyecto de Educación Ambiental?

A través de ciertas actividades y dinámicas que se implementarán en la Escuela Primaria “Año deJuárez” TV. Entre ellas las Patrul

las Ecológicas.3.-¿Cuándo se llevará a cabo?Durante todo el ciclo escolar4.-¿Quiénes serán los Responsables de Operar el Proyecto de Educación Ambiental?

Principalmente el grupo de 6º “B” a mi cargo porque tenemos la Comisión de Ecología.

Pero elpresente Proyecto implica la Actuación de todo el colectivo Escolar y de todos los AgentesEducativos, así que se solicitará que el Profesor de guardia designe los voluntarios de las PatrullasEcológicas.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA (Pregunta Problematizadora)¿Por qué es importante manejar adecuadamente la basura que se genera diariamente en tú Escuelapara cuidar el medio ambiente?¿Cuáles son los Problemas que pretendemos dar solución?, y paraello cuáles conductas necesitamos formar en nuestros Alumnos:a).- Que no tiren Basura.b).- Que al generar desechos (Basura) sea depositada en el lugar adecuado.c).- Que se apropien del siguiente mensaje:

“UNA ESCUELA LIMPIA NO ES LA QUE MÁS SE BARRE, SINO LA QUE MENOS SE ENSUCIA”

d).- Que logré clasificar la Basura: ORGÁNICA E INORGÁNICA ya que las características de losMateriales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto

en el ambiente. El grupo de 6º secc. “B” en esta primera etapa de aplicación del Proyecto de

Educación Ambiental trabajará en clasificar la basura en Orgánica e Inorgánica pero principalmentecon la basura inorgánica para reciclar los materiales que tienen cierto valor de compra como elplástico PET para recaudar recursos para comprar árboles.e).-

Qué

utilice las 4R (REDUCIR-REUTILIZAR-RECICLAR Y RECULTURIZAR)

SECUENCIA DIDÀCTICA:Grado: 6º Bloque: III Tema: Reducción, Reúso y RecicladoPropósitos: Que el Alumno reconozca, identifique y argumente con el fin de cuidar el medioambiente desde su Escuela todo el proceso del manejo adecuado de la Basura y el reúso y recicladode algunos tipos de materiales de basura inorgánica.Aprendizajes Esperados: Relaciona las Características de los Materiales y los Procesos deReciclado a fin de seleccionar los Productos que tienen menor impacto en el ambiente.

F1 INICIO:1.- Observar el video: LA MONTAÑA ASESINA2.- Que comenten acerca del video los aspectos más relevantes del video documental ecológicoacerca del mal manejo de la Basura y el enorme impacto negativo que puede provocar en nuestromedio ambiente.3.- A través de las siguientes preguntas motivar el debate de la enorme necesidad que tiene el serhumano de utilizar las 4R (reducir-reutilizar-reciclar y reculturizar)a).- ¿Cuáles son los beneficios de reciclar algunos materiales de la basura?b).- ¿Porqué es importante cuidar el medio ambiente en nuestra Escuela?F2 DESARROLLO:4.-Formar 2 Equipos.5.- Por medio de la modalidad de

“

lectura robada

”

, leer las paginas 88-89-90 y 91 del Libro de Textode Ciencias Naturales de 6º.6.- Comentar la Tabla de los Materiales y los años que se necesitan para degradar esos materiales.7.-Por medio de la estrategia de Comprensión Lectora de

“

La Pared

”

redactar un escrito paraapropiarse de los conocimientos necesarios para dimensionar el buen manejo de la basura en lacomunidad en donde nos encontremos ya sea vecinal ó escolar.8.-Salir al patio para que esos 2 equipos propongan 2 alumnos cada uno para formar las

“

PatrullasEcológicas

”

, esas

“

Patrullas Ecológicas

”

darán 3 revisiones de las condiciones del impacto de labasura en la Escuela, una primera revisión dará cuenta de las condiciones en que hemos recibido laEscuela del Turno Matutino, una segunda revisión se dará durante el receso escolar para invitar atodos los niños a depositar la basura en el

...