LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIO EN LA ESCUELA PRIMARIA

NUEVOS PLANES DE ESTUDIO EN LA ESCUELA PRIMARIA

EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define las competencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil de egreso y los aprendizajes esperados, es aplicable a nivel nacional logrando la equidad en la educación básica, tomando en cuenta la diversidad cultural, social, de capacidades y racial.

Reconoce que el estudiante también sabe y puede compartir lo que sabe, que el conocimiento va más allá del aula teniendo una interacción social y cultural, teniendo retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos.

Estas características se orientan hacia el desarrollo de actitudes, practicas y valores, así basados en los principios de un estado laico, educación humanista y científica.

Principios Pedagógicos que sustentan el plan de estudios

• Centrar la atención de los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje:

Es importante ayudar a desarrollar el interés en el niño a aprender ya que el desanimo en algunos niños impide que aprendas más conocimientos de los que ya poseen, el demostrarles que lo que prenden es significativo le ayuda mucho.

• Planificar para potenciar el aprendizaje:

Alguien me dijo; -si no planeas lo que aras, ni Dios mismo sabrá que haces, creo que este es un principio muy importante ya que de necesitan planear actividades según las necesidades del grupo, así como del niño en lo particular, si que dinámica se utilizara, como para que y como se demostrara.

• Generar ambientes de aprendizaje:

Comprender que no solo el salón es el lugar de aprendizaje es un tema imperativo y ayudar a que el alumno pueda aprender de materiales audio visual, impresos y digitales, según su condición social en la que viva.

• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje:

El trabajo en equipo es una tarea importante, y se debe lograr que trabajemos en equipo para la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias.

• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados:

No debemos perder el objetivo, si nuestra mirada debe de estar puesta en las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados ya que esto proporciona al estudiante la ayuda necesaria para aplicar los conocimientos

• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje:

El uso adecuado de los materiales educativos es una gran responsabilidad de la creatividad del docente, en el texto se cita o se habla mucho de las tecnologías o la diversidad del material en escuelas utópicas, pero en la realidad no creo que la diversidad de materiales que se presumen los podamos encontrar en cada aula de México, la realidad nos dice que hay aulas donde no se cuenta con pizarrón.

• Evaluar para aprender :

Esto me parece muy bien ya que se debe evaluar para mejorar, y no para etiquetar o encasillar al alumnado, la evaluación debe ser acompañada de la reflexión y así comprender que se puede mejorar para que el alumnado logre el objeto esperado.

Con este tipo de evaluación el alumno comprenderá que evaluación no es un examen, sino que evaluación un término más amplio que implica desde una auto evaluación a la cual no estamos acostumbrados o el clásico examen diagnostico que pareciera que solo es para cumplir un requisito.

• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad:

Le educación como derecho es realmente cierto, pero para lograr esta inclusión deberíamos cuestionarnos si nosotros estamos listos para dar esta inclusión, por que podremos decir que la infraestructura de las escuelas en México no es la adecuada para contribuir con esta, ahora reflexionemos y respondamos

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