La implementación de las Tics

Cuando en este estudio se utiliza el término capacidad lectora, no se hace

referencia a la capacidad de leer en el sentido técnico, ya que son muy pocos

los jóvenes de 15 años que no saben leer en nuestras sociedades actuales. Se

hace referencia más bien al concepto contemporáneo de lectura; es decir, a

que los alumnos, una vez que terminan la educación secundaria, deben ser

capaces de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de

lo que leen en una amplia gama de tipos de textos, continuos y discontinuos,

asociados comúnmente con las distintas situaciones que pueden darse tanto

dentro como fuera del centro educativo.

• Mejora la práctica escolar formando niños y niñas competentes para que desarrollen habilidades creativas, principios éticos y morales; aptitudes y valores y conocimientos escolares integrados a su vida diaria

Objetivo

 Utilizar las TIC como herramienta de apoyo en el desarrollo de las áreas integradas. Fomentar el uso frecuente de las TIC como recurso de información para facilitar la construcción de conocimiento. Mejorar la práctica pedagógica formando niños y niñas más comprometidos con su desarrollo y el de la sociedad. Utilizar las TIC como herramientas que faciliten la construcción del conocimiento matemático, permitiendo la interacción y participación activa de los educandos Aplicar las clases Integradas con las Tics para desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas y sicomotoras de manera creativa y divertida

Nivel educativo: Educación media

Recursos tecnológicos:

Blogs, Herramientas de comunicación, Internet, Microsoft Movie Maker, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher, Microsoft Word, Otros, Plataforma virtual, Recursos audiovisuales, Tecnologías móviles

Contenido

La implementación de las Tics, como herramienta para mejorar el desarrollo cognitivo y psicomotor de los niños y niñas de preescolar, es una propuesta didáctica, para mejorar el desarrollo sicomotor de los niños, favorece el aprendizaje, ayuda a mejorar la motricidad fina, ya que hacer cosas con las manos es la manera más segura de afianzar conceptos , y los jóvenes prefieren pensar haciendo y mediante los software que estos nos ofrecen podemos hacer que nuestros niños desarrollen con mayor facilidad estas habilidades y además es importante que los niños se familiaricen desde muy temprana edad con la tecnología, ya que los computadores son grandes motivadores del aprendizaje.Esta propuesta surgió de la preocupación de los docentes de los grados superiores , ya que los estudiantes presentan bajo rendimiento académico poca comprensión lectora, los rasgos característicos de las letras no son bien definidos. Con la ayuda de las TIC, incorporándolas en nuestro quehacer pedagógico, integrándolas con las clases mejoraran en nuestros educandos todas estas dificultades, ya que las TIC son grandes facilitadores y motivadores del aprendizaje significativo.

Desarrollo

INTEGRACION DE LAS TIC A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE DE IED MARIA ALFARO DE OSPINOINTRODUCCIÓNDesde los años 80 del siglo XX, la revolución de la informática y las comunicaciones ha llevado a la sociedad a asumir importantes retos, tales como: ser eficaz en la transmisión del conocimiento y ser vital para la producción de nuevos conocimientos. La escuela, constituye la institución creada por la sociedad para la conservación de conocimientos y en la actualidad la tendencia universal es la de incorporar la tecnología en los procesos educativos y productivos. Colombia no puede ser ajeno a esto, por lo que ha implementado el programa “Computadores Para Educar”, que desde hace muchos años viene funcionando con muy buenos resultados y cuyo objetivo es brindar acceso a las tecnologías de información y comunicaciones a instituciones educativas públicas del país, mediante el reacondicionamiento, ensamble y mantenimiento de equipos y promover su uso y aprovechamiento significativo en los procesos educativos, a través de la implementación de estrategias de acompañamiento educativo y apropiación de TIC.La IED MARIA ALFARO DE OSPINO DE plato, Magdalena, fue beneficiada con este programa en el año 2006 y se ha acompañado el proceso con asesorías y formación de los docentes para una mayor productividad en el aprendizaje. De hay se deriva el presente Plan de Acción de Clases Integradas de Informática con las diferentes áreas que conforman el pensul académico de los grados de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, Básica Primaria de la sede principal de esta institución, en las cuales los estudiantes además de recibir sus clases normales de Informática, amplían los conocimientos adquiridos en las demás áreas aplicando las TIC como herramienta de apoyo para la profundización y fortalecimiento.El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC.El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.La incorporación de las nuevas tecnologías al curriculum ofrece, entre otras las siguientes ventajas:• Mejora la práctica escolar formando niños y niñas competentes para que desarrollen habilidades creativas, principios éticos y morales; aptitudes y valores y conocimientos escolares integrados a su vida diaria.• Desarrollo de habilidades psicomotoras, atención, observación y concentración en

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