Lenguaje Comunicativo

ESCUELA PRIMARIA HERMENEGILDO GALEANA

TURNO MATUTINO

CCT.15DPR1426J

6ºB

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

2011-2012

1. Fortalecimiento del aprendizaje de la lectura y escritura.

PROFESOR. CÈSAR GARCÌA ALVAREZ

DIRECTORA. PAULA PATRICIA VEGA JIMENEZ

PRESENTACION

Las Actividades Cocurriculares constituyen uno de los factores que integran el Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial. Se definen como el conjunto de acciones extraordinarias que debo realizar durante el desarrollo de ciclo escolar en un horario extraescolar, las actividades se realizaran con base en el tema: fortalecer el logro académico de los alumnos, con la problemática de la lectura y escritura ya que estas son habilidades básicas en el aprendizaje de futuros conocimientos; y no solo alcanza la adquisición sino la comprensión y el fortalecimiento ya que esta habilidad brinda seguridad, el niño que lee y comprende puede desenvolverse bien en la educación primaria, en grados superiores, y en la vida común y cotidiana. Los niños que no reciben una buena educación, lamentablemente, no podrán acceder a una universidad o a una institución de media técnica; tampoco poseerán la capacidad de comunicarse en un espacio laboral, y cuando tengan su familia no les será posible transmitir o devolver los conocimientos aprendidos, debido a la inseguridad que tiene.

A continuación se muestra el Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial que se llevara a cabo en ciclo escolar 2011-2012 con el grupo de 6ºB

1. DIAGNOSTICO

La escuela donde se encuentra insertada el grupo que atiendo lleva por nombre Hermenegildo Galeana a esta institución cuenta con un patio que funge de plaza cívica, dos baños uno para mujeres y otro para hombres, una dirección, 19 aulas, una aula digital, una bodega de educación física y una bodega de usos multiples.

El diagnóstico o caracterización permite obtener información inicial sobre lo que saben y pueden hacer los niños y niñas. Por ello, es importante tomar en cuenta que a los niños se les conoce a lo largo del ciclo escolar. Las actividades de diagnóstico son situaciones didácticas diseñadas para observar las competencias que han desarrollado los niños y las niñas, y son también actividades de aprendizaje. Se seleccionan o preparan con el fin de observar y registrar rasgos de las acciones de las niñas y los niños y, paralelamente, iniciar el establecimiento de un buen ambiente en el aula. Las actividades de diagnóstico no son actividades basadas en la aplicación de instrumentos u hojas de respuesta que los niños simplemente contestan, ni reactivos que los niños deban responder gráficamente; ni actividades para seguir instrucciones del maestro, a fin de ver si lo hacen bien o mal, ni actividades cuya finalidad es saber si están maduros o no y en qué.

El diagnostico que presento a continuación pertenece al 6º B que se encuentra integrado por un total 36 niños, de los cuales son 18 hombres y 18 mujeres, se caracterizan por ser inquietos, agresivos, intolerantes y poco participativos en las actividades de la escuela, a continuación se presenta el diagnostico del grupo según las competencias del el perfil de egreso de quinto año las cuales son las siguientes:

Lenguaje y Comunicación

1. Se comunica con claridad tomando en cuenta lo que va a decir y a quién se lo va a decir, además de que comprende el mensaje que escucha.

2. Se comunica en español de manera fluida y clara, de acuerdo con lo que quiere expresar.

3. Realiza narraciones enriqueciéndolas con descripciones de personajes y lugares y conversando la lógica temporal.

4. Comprende y deduce instrucciones, escucha y respeta otros puntos de vista, argumentando los propios y expresa sus acuerdos y desacuerdos en conversación exposiciones y asambleas.

5. Predice, analiza y comprende las ideas de un texto, pudiendo explicar asuntos no mencionados en él.

6. Lee diversos tipos de texto, en voz alta con fluidez, entonación y ritmo logrando que se comprendan y disfruten.

7. Utiliza con seguridad diversos tipos de texto, lenguaje, materiales y formato, para comunicar sus pensamientos, emociones y conocimientos.

8. Considera necesaria la revisión de sus textos para asegurar que comprenda con precisión lo que quiso decir..

9. Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra originalidad en sus creaciones.

10. Muestra un estilo personal en su obra plástica al combinar colores, materiales y formas y aprecia la artística de México.

11. Realiza creaciones coreográficas, utilizando los diferentes niveles y cualidades de movimiento y aprecia la creatividad.

12. Elabora y representa con entusiasmo guiones teatrales diversos y aprecia la actuación en diferentes géneros escénicos.

Lógica Matemática

13. Explica y utiliza de amanera eficiente las reglas del sistema de numeración decimal.

14. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y calculo con números enteros y decimales.

15. Resuelve problemas con las cuatro operaciones, y maneja calculadora con distintos fines.

16. Comprende el significado de las fracciones en diversos contextos y explica cómo resuelve problemas de suma y resta.

17. Calcula aproximadamente y resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

18. Lee, diseña e interpreta croquis, planos, y mapas utilizando referencias espaciales y coordenadas.

19. Clasifica y relaciona figuras geométricas a partir de sus características y construye algunos cuerpos geométricos.

20. Resuelve problemas de azar, probabilidad y de variación proporcional directa e inversa.

Comprensión del medio Natural, Social y Cultural.

21. Reconoce algunas relaciones entre las funciones de aparatos y sistemas de su cuerpo y aplica estos conocimientos para cuidarse.

22. Vincula el desarrollo de su sexualidad con su proyecto de vida.

23. Controla su cuerpo en actividades de movimiento, equilibrio y desplazamiento en espacios individuales y colectivos.

24. Conoce la evolución, funciones vitales y relaciones entre plantas y animales y su medio ambiente.

25. Explica algunas propiedades del agua, su proporción en el planeta es consciente de su uso y cuidado.

26. Reconoce que el ser humano contamina el ecosistema, así como propone y realiza acciones para cuidarlo.

27. Consulta y elabora mapas diversos, considerando los símbolos, la orientación, escala y la proyección deseada.

28. Relaciona el desarrollo tecnológico con el mejoramiento de su vida y el de la sociedad.

29. Reconoce y utiliza algunos avances tecnológicos en los medios de comunicación e identifica su impacto.

30. Se identifica con su familia al compartir apellidos, historia, lengua y6 valores comunes.

31. Relaciona diversas causas de los hechos históricos en distintas épocas en su país y en otros, e identifica su influencia en el presente.

32. Ordena y ubica en mapas acontecimientos históricos considerando los periodos y lugares en que sucedieron.

Actitudes y Valores para la convivencia.

33.Muestra actitudes que facilitan la convivencia con los demás, sean o no de su propia cultura o genero.

34.Establece relaciones afectuosas y se esfuerza por mejorar con base en sus propósitos y valores.

35 .Promueve acciones de beneficio comunitario, respeto a los derechos y acuerdos y ayuda a resolver conflictos.

36.Promueve la cooperación entre compañeros y compañeras según las necesidades del grupo.

Aprender a Aprender

37.Identifica y aplica diferentes estrategias para realizar y terminar su trabajo, se autoevalúa y propone como mejorar.

38.Es capaz de encontrar las causas de un problema y situación y pensar en sus posibles formas de resolverlo.

39.Obtiene información a través de observar una gran variedad de fuentes, comprar, relaciona y escoge la más adecuada , en función del tema o situación.

40. Elabora y selecciona las formas más adecuadas para comunicar sus investigaciones y trabajos.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÀTICO EXPLORACIÒN Y COMPRENSIÒN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA APRENDER A APRENDER

N° NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPA EN CONVERSACIONES FORMALES RESPETANDO LAS NORMAS DE INTERVENCIÓN PLANEA, REALIZA Y ANALIZA ENTREVISTAS REDACTA TEXTOS PARTIENDO DE UN MODELO DETERMINADO EXPONE TEMAS EN FORMA INDIVIDUAL Y POR EQUIPO LEE EN VOZ ALTA CUIDANDO LA DICCIÓN, FLUIDEZ, VOLÚMEN Y ENTONACIÓN USA LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS IDENTIFICA Y USA LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO EN LA ELABORACIÓN DE RESÚMENES IDENTIFICA DISTINTOS TIPOS DE LITERATURA, CUENTOS, FÁBULAS, LEYENDAS E HISTORIAS ELABORA Y REPRESENTA OBRAS DE TEATRO, CUENTOS Y LECTURAS DRAMATIZADAS UTILIZA LOS NÚMEROS NATURALES HASTA SEIS CIFRAS PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DOS O MÁS OPERACIONES COMPRENDE Y RESUELVE PROBLEMAS DE FRACCIONES RESULEVE PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES EN OPERACIONES BÁSICAS RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL CÁLCULO DE ÁREAS DE FIGURAS REGULARES E IRREGULARES CLASIFICA Y CONSTRUYE FIGURAS GEOMÉTRICAS UTILIZANDO LOS INSTRUMENTOS DE GEOMETRÍA RECONOCE

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