Lenguaje Y Comunicacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

CENTRO DE ATENCION BRUZUAL

BRUZUAL—ESTADO—APURE

PROF. INTEGRANTES:

BRICEÑO ELIECER BURGOS MARIA

BUSTOS JAIME

GALLARDO CORALYS

GUTIERREZ YORKIS

ENCINOZA ANA

BRUZUAL; ENERO; 2014

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3

1. COHERENCIA Y COHESIÓN------------------------------------------------------------4

2. RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS--------------------------------5

3. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN-------------------------------------------------------6

CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------14

BIBLIOGRAFÍA-------------------------------------------------------------------------------------15

INTRODUCCIÓN

El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), será más coherente y preciso el texto. A continuación se detallara un poco más sobre este tema.

1. COHERENCIA Y COHESIÓN

La coherencia y cohesión son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto de enunciados.

COHERENCIA

La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad.

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.

COHESIÓN

Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia textual y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto. La cohesión es un texto bien definido o bien escrito. Provee los procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.

Al redactar un texto resulta inevitable repetir algunas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar ciertos procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, estos mecanismos permiten introducir una variación estilística y formal dentro del texto.

2. RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS

Una redacción efectiva busca que ese mensaje llegue de manera clara al receptor. El diccionario de la lengua española de la real academia española (rae), 1992, ofrece tres definiciones en torno a los términos escribir, componer y redactar:

• escribir: Representar las palabras o ideas con signos trazados en papel u otra superficie.

• componer: Formar de varias cosas una, juntándolas con cierto modo y orden.

• redactar: Poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad.

Si bien estos términos están relacionados, se establece en la definición una diferencia particular entre ellos:

La escritura requiere el manejo del código escrito, indispensable para poder representar las palabras apropiadamente. el manejo de dicho código es fundamental en el proceso de escribir, de comunicar por escrito las ideas.

La composición requiere juntar las palabras y enlazarlas para producir un texto. es decir, requiere un conocimiento de la sintaxis, disciplina que describe cómo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases.

La redacción es la puesta en práctica del código escrito (ortografía), juntando las palabras para enlazarlas (sintaxis). para el ejercicio de redactar es indispensable pensar con anterioridad, planificar el texto según la intención, el contexto y la situación comunicativa.

3. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias, supremacía de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

Fueron necesarios por lo menos quince siglos para que se produjera la separación gradual de las letras de los textos en palabras y frases. En los comienzos de la Edad Media se adoptó la costumbre de formar las frases en líneas separadas; luego aparecieron la coma y el punto; posteriormente se adoptaron las mayúsculas iniciales, los paréntesis, la separación entre párrafos, hasta llegar a la diversidad de signos que tenemos hoy. Este desarrollo de la puntuación hizo posible la aparición de la lectura silenciosa a la que ahora estamos habituados.

La historia de la escritura en Occidente subraya un hecho clave: el lector es quien se beneficia del buen uso de los signos de puntuación. Cuando un autor, al escribir un texto, cuida la puntuación, no lo hace por un vano alarde de erudición sino porque tiene interés en que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de la puntuación indica, por contaste que posiblemente el autor no tiene claro lo que quiere decir.

Uso de los signos de puntuación

La Coma (,): marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

• Para separar los elementos de una enumeración.

Ej.: Mañana tengo que terminar de organizar las cosas para el viaje, boletos, maletas, regalos y chequear los carros.

• Para aislar el vocativo.

Ej.: "Comer en Mc Donadls, es caro y poco saludable"

• En los incisos que interrumpen una oración, para aclarar o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados

Ej.: Toda mi familia, hasta la que vive muy lejos, va a la boda"

• Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ej.: El Súper Bowl XLII fue visto por: americanos, europeos, chinos, rusos, etc.

• En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ej.: Caracas, 03 de Febrero de 2008.

El Punto (.): marca una pausa al final de un enunciado. Después de un punto siempre se escribe mayúscula. Hay tres tipos de puntos:

• Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.

Ej.: Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos. Con desesperación y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo.

• Punto y aparte: separa párrafos

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