LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Complemento de ¿Cómo puede apoyar los Padres de Familia en los aprendizajes de sus hijos?

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

• Cree ambientes seguros, en donde su hijo se sienta tranquilo para expresarse, y lo pueda hacer con confianza y seguridad, sin temor a la burla o angustia por lo que diga.

• Permita que su hijo, participe en eventos comunicativos -conversaciones familiares, lectura de cuentos, diálogos con amigos, etc.- recuerde que mientras más oportunidades tengan de hablar, más enriquecerán su lenguaje y conocerán su uso como medio para regular su conducta.

• Al llegar de la escuela, pregunte a su hijo cómo estuvo su día o cómo le fue, ponga atención en sus conversaciones, pídale que profundice cuando sea necesario y muestre interés en lo que platica. De igual manera, platíquele cómo estuvo su día y solicítele que ponga atención en lo que usted le narra. Tenga presente que el desarrollo del lenguaje no sólo depende de hablar, sino también de escuchar, lo cual ayudará a afianzar ideas y a comprender conceptos. Ayúdelo a que respete turnos para hablar en las conversaciones.

• Una buena sugerencia es utilizar en casa juegos de mesa o juegos tradicionales, o simplemente realizar juegos con reglas –tales como el dominó, la lotería, el memorama, rompecabezas, etc.- si su hijo conoce las reglas, pídale que las diga en voz alta antes de comenzar el juego y esté al pendiente de ellas durante el desarrollo del mismo.

• Los niños normalmente suelen hacer la pregunta “¿por qué?”, aunque en ocasiones parezcan obvias o repetitivas estas interrogantes, procure dar respuestas razonables y entendibles para su hijo, que le permitan aclarar sus dudas y comprender el porqué de las cosas.

• Cuando en casa se lleguen a presentar situaciones de conflicto, permita que cada uno de los involucrados expresen lo que sienten y lleguen a acuerdos verbales, proponiendo ideas y utilizando el diálogo para encontrar soluciones.

• Complemente las palabras o frases de su hijo. Por ejemplo, si la niña o el niño le dice “Este es un gatito”, el adulto responde “Si es un gatito siamés. Mira sus ojos”.

• Lea con su hijo en particular cuentos que brinden la oportunidad de aprender nuevas palabras y ampliar su vocabulario; al escucharlo leer, lo ayuda a reconocer el lenguaje de una forma distinta a la palabra hablada.

• Proporcione explicaciones y ejemplos de las nuevas palabras del vocabulario, pueden consultar diccionarios, enciclopedias u otras fuentes.

• Realice preguntas abiertas para facilitar la comprensión del cuento, historieta, leyenda, etc.

• Invite a su hijo a cambiar el final de la historia o del cuento.

• Practique en familia rimas, adivinanzas, trabalenguas, chistes, refranes o poemas.

• Realizar en familia actividades que les ayudará a expresarse, como las siguientes:

o De uno por uno expresar lo que hicieron el día anterior.

o Explicar, sólo con colores, cómo se sienten cuando están contentos y cómo cuando están tristes.

o Jugar a las adivinanzas: explicar ante los demás, con pocas frases, cómo es un objeto que está escondido. Los demás deben adivinarlo.

o Jugar a inventar historias: escoger unas cuantas palabras y por turnos ir inventando una historia y cada persona la irá incrementando con la nueva palabra.

• Cuestione a su hijo en todo momento utilizando frases como las siguientes para que ellos puedan narrar y describir o responder:

o ¿Y si lo explicas más despacio?

o ¿Puedes decirlo de otra manera?

o ¿Puedes describir cómo es…?

o ¿Puedes explicar por qué…?

o ¿Puedes explicar cómo sucede…?

o ¿Qué características tiene…?

o ¿Cómo fue…?

• Cuando realicen visitas a museos jugar a ampliar las obras de arte: otra forma de interpretar lo que hay más allá de los cuadros; en cada lado, se trata de enmarcar el cuadro de una realidad más amplia. Por ejemplo, a partir de La mesa nos podemos imaginar un comedor.

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

• Ponga al alcance de sus hijos, diversidad de materiales de lectura como cuentos, periódicos, revistas, libros de temas variados e interesantes.

• Lea y escriba con sentido (delante de sus hijos y con sus hijos); por ejemplo, la lectura de un artículo del periódico, alguna información que les interese, la escritura de un mensaje o una nota de felicitación.

• Busque en casa, bibliotecas y tiendas, libros con rimas y poesías infantiles en donde ellos puedan jugar a identificar palabras que se repiten varias veces, que rimen y se escriben siempre de la misma manera.

• Lea a su hijo y cuando lo haga siga con su dedo las palabras.

• Ponga al alcance de su hijo alfabetos móviles (imanes para el refrigerador, tarjetas para bolsillo, etc.) para que puedan manipular las letras constantemente y motivarlos a escribir palabras a partir de su nombre.

• Conviva con su familia al utilizar juegos de mesa que involucren imágenes con letreros como loterías, memoramas, scrabble, etc.

• Aproveche todos los momentos en los que se convive con su hijo la casa para mostrarle los nombres escritos de las etiquetas de productos que se utilizan y letreros que se observan en la calle.

• Siempre que el niño pregunte por una letra, debemos aprovechar para que la relacione con palabras que ya conoce por ejemplo: es “A” como la de Alejandra… es “P” de papá,… es la “S” de Saltillo, etc. Pronuncie sólo el sonido de la letra no su nombre para no confundirlo.

• Motive a su hijo a que escriba lo que sienten (mediante dibujos y marcas parecidas a las letras, o letras propiamente) a destinatarios reales, es decir a sus abuelitos, primos, amiguitos, etc.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: NÚMERO

• Recuerde que usted cumple un papel muy importante

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