Niveles De Competencias

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

ÁREAS INSTRUMENTALES (1º CICLO DE PRIMARIA)

1. AREA DE LENGUA:

Indicador de evaluación (1º Ciclo de EP) 1 2 3

1. Propone temas, da opiniones, formula preguntas.. en las actividades del aula.

2. Respeta las normas elementales de comunicación con los demás (turnos de palabra, escuchar al otro, respetar opiniones…).

3. Enumera las ideas principales en un texto oral (cuento, canción, relato, grabación…).

4. Capta la secuencia lógica( causas, consecuencias…) y las relaciones espaciales y temporales que se dan en un texto oral.

5. Memoriza comprensivamente canciones poemas, trabalenguas.

6. Cuenta un relato o una experiencia próxima d manera ordenada, usando el vocabulario correcto y respetando ritmo y entonación.

7. Manifiesta curiosidad e interés por comprender los textos escritos sencillos del entorno próximo (carteles, notas, etiquetas, cuentos…).

8. Aplica conocimientos sobre las correspondencias directas fonema/grafía y sobre signos de puntuación (punto, interrogación y exclamación) en la lectura de textos sencillos.

9. Entiende el sentido global de textos escritos de uso habitual y capta en ellos algún detalle concreto.

10. Anticipa el contenido de un texto (con cierta lógica) a partir del título o de las ilustraciones.

11. Escribe textos breves sencillos, notas, recados cuentos.

12. Respeta las normas elementales de escritura: correspondencia directa grafema - fonema, separación de palabras.

13. Escribe respetando los signos de puntuación: punto, interrogación y exclamación y con presentación clara y ordenada.

14. En sus escritos, respeta estructuras lógicas, temporales y espaciales.

INDICADORES:

1 = Realiza lo indicado sin ningún tipo de ayuda

2 = Precisa ayuda para poder llevar a cabo la tarea

3 = No es capaz de realizar lo indicado aunque sea con ayuda

OBSERVACIONES:

2. AREA DE MATEMÁTICAS:

Indicador de evaluación (1º Ciclo de EP) 1 2 3

1. Selecciona la operación correcta (suma o resta) para resolver un problema sencillo de la vida cotidiana.

2. Cuenta, lee y escribe números hasta el 100.

3. Comprende el valor del número con relación al lugar que ocupa (hasta las centenas).

4. Ordena números de mayor a menor y de menor a mayor y utiliza el signo correspondiente (<, >).

5. Compara números y cantidades y señala la diferencia existente.

6. Identifica la unidad adecuada para resolver un problema sencillo (metro, kilo, litro).

7. Mide objetos y espacios con unidades de medida no convencionales (pasos, palmos, baldosas…).

8. Mide objetos y espacios con unidades de medida no convencionales (metro y centímetro, kilo, litro, día y hora).

9. Identifica en los objetos que le rodean las formas de triángulo, círculo, cubo y esfera.

10. Sitúa, en relación consigo mismo, los objetos usando los criterios: izquierda/derecha, delante/detrás, arriba/abajo y próximo/lejano.

INDICADORES:

1 = Realiza lo indicado sin ningún tipo de ayuda

2 = Precisa ayuda para poder llevar a cabo la tarea

3 = No es capaz de realizar lo indicado aunque sea con ayuda.

OBSERVACIONES:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

ÁREAS INSTRUMENTALES (2º CICLO DE PRIMARIA)

1. AREA DE LENGUA:

Indicador de evaluación (2º Ciclo de EP) 1 2 3

1. Adecua la expresión a distintas situaciones de comunicación: expresar una opinión, pedir información.

2. Distingue las ideas principales y secundarias de textos orales sencillos (cuentos, programas de radio, televisión).

3. Resume las ideas principales de textos orales sencillos.

4. Adecua su expresión oral a distintas intenciones comunicativas: descripción, narración, información.

5. Lee con una entonación y ritmo mínimamente adecuada.

6. Resume los elementos esenciales en los textos de uso habitual.

7. Resuelve dudas en la comprensión de una lectura sirviéndose del contexto (previo y posterior) y del diccionario.

8. Utiliza el punto y los signos de interrogación, así como la ortografía de la palabra en casos frecuentes y constantes, en sus producciones escritas que respondan a necesidades comunicativas reales.

9. Produce textos escritos que se adapten a diferentes intenciones comunicativas.

10. Produce textos escritos y los revisa siguiendo las instrucciones del profesor.

11. Expresa diferentes intenciones mediante el uso de la imagen y la lengua escrita (carteles, viñetas…)

INDICADORES:

1 = Realiza lo indicado sin ningún tipo de

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