PERFIL DE GRUPO DE PRIMER GRADO GRUPO “B”
Enviado por Kenya López • 23 de Septiembre de 2018 • Ensayos • 1.402 Palabras (6 Páginas) • 452 Visitas
ESCUELA PRIMARIA federalizada: EVA GARRIDO HAYNE C.C.T. : 08DPR0598D
ZONA ESCOLAR: 13.
PERFIL DE GRUPO DE PRIMER GRADO GRUPO “B”
Daremos a conocer el entorno socio-cultural de la población escolar que asiste a la escuela Urbana Eva Garrido Hayne, turno matutino, sector 5 , ubicada en la colonia insurgentes , con domicilio en Lázaro cárdenas 226; en su ubicación esta rodeada de casas, La mayoría de los niños que asisten al plantel; vienen de colonia algunos de colonias cercanas como tierra y libertad, Renovación Y Felipe ángeles llegan a pie o en auto y hacen un recorrido que va de 5 a 10minutos, es una escuela de jornada ampliada al igual que de organización completa, cuenta con 294 alumnos y una plantilla organizada de la siguiente manera: 1 directora, 2 subdirectoras 12 docentes, 1 maestro de educación física ,2 conserjes , 1 maestra de música y 1 maestro de danza ,sus instalaciones son buenas y cuenta con servicios de agua, luz y drenaje. Existen 12 aulas 2 por cada grupo 1 biblioteca, 2 salones pequeños destinados uno para materiales y otro para guardar herramientas de limpieza , 1 salón de educación física, otro como bodega para los materiales que no se utilizan , 1 como cocina, 1 de aula de medios y el ultimo para la cooperativa, una dirección, y sanitarios para niños, niñas y maestros; contamos con dos patios pequeños los cuales tienen un espacio insuficiente para dar cabida al número de alumnos, esto impacta de manera directa a los niños pues no pueden correr o jugar libremente en su receso.
La relación que existe entre padres de familia y docentes es cordial y de respeto.
En cuanto a la organización de la escuela, cuenta con los consejos técnicos de participación social, el comité de asistencia social, comedor escolar con apoyó del DIF y convivencia escolar. Está conformado el Consejo Técnico Escolar, que cumple con lineamientos para la organización y funcionamiento con fundamento en el artículo, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; se participan en fase intensiva y fase ordinaria, donde el colegiado integrado por el director y la totalidad del personal docente de la escuela planean y ejecutan a partir de las áreas de oportunidad, necesidades y contextos específicos donde se identifica, se analiza, se atiende, se da seguimiento y se evalúa situaciones encaminadas a la mejora educativa en beneficio a los aprendizajes de los alumnos a partir de la elaboración de la ruta de mejora y de la estrategia global de mejora educativa.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO:
Mi grupo se compone por 23 alumnos de los cuales 13 son niños y 10 niños, entre edades 5 a 6 años; Después de haber realizado el examen diagnostico (para lengua materna y matemáticas).
Los resultados arrojaron lo siguiente:
ESPAÑOL
ESCRITURA:
De los 23 alumnos evaluados 16 presentan hipótesis presilábica del sistema de escritura de los cuales 7 de ellos se encuentran en la etapa 1 puesto que su escritura se basa en dibujos esto quiere decir que aun no consideran la escritura como objeto valido de representación o es pseudografia y 9 en la etapa 2, ellos representan las palabras con graficas que conocen variando el orden y la cantidad de los mismos.
Un caso presenta la hipótesis silábica, esto quiere decir que establece la relación
silaba- grafía sobre el sistema de escritura.
En cuanto a la hipótesis silábico __ alfabética se encuentran 3, esto quiere decir que relaciona unas veces una grafía con una silaba y otras una grafía con un fonema dentro de la misma palabra , en cuanto a la hipótesis alfabética se encuentran 3 esto quiere decir que relacionan cada grafía de su escritura con un fonema de la palabra en cuestión , de los 3 que se encuentran en esta hipótesis los patrones silábicos corresponden a lo siguiente solo una domina las directas, otra se encuentra en directas, inversas y diptongos y una mas que cubre todos los patrones silábicos.
En la redacción libre 20 alumnos se ubican en el nivel 1 esto quiere decir que redactan en base a una lista de palabras, 2 se encuentran en el nivel 2 redactan enunciados simples y 1 en el nivel 3 en el que construye enunciados coordinados.
LECTURA
En redacción a la interpretación de textos escritos 16 alumnos se ubican en el nivel 1 no atienden a las propiedades cuantitativas y cualitativas de la cadena grafica (no son validas de interpretación) se apoyan con la imagen para asignar el significado. 5 niños se encuentran en el nivel 2 ellos tratan de descifrar los textos, logrando integrarlos con sentido dirigente por lo que no comprenden ,1 caso en el nivel 3 pues recurren al descifrado logrando interpretar solo algunas partes del texto y 1 caso mas en el nivel 4 quien recurre al descifrado logrando integrar el texto con sentido, por lo que comprende lo que lee.
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