Propuesta Didactica De Literatura

PROPUESTA

4to Grado.

Duración de un mes, dos horas semanales.

Cuento tradicional “Caperucita Roja” y adaptaciones del mismo.

Nombre del Proyecto:

“Distintas versiones del cuento tradicional”

Fundamentación

La narración y lectura de cuentos es una cautivante experiencia para todas las edades. Acercar al niño a los cuentos moviliza su sensibilidad, activa su creatividad. Juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación. Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.

Marco teórico:

El hábito de la lectura podría definirse como el gusto , del placer y, por que no la necesidad de recurrir a la lectura como fuente de información, conocimiento, entretenimiento, emoción o goce estético por todo esto debemos formar no solo alumnos que sepan leer si no personas que amen la lectura y se vuelquen frecuentemente a ellos.

Objetivos generales:

Fomentar destrezas como: escuchar, conversar, opinar, respetar la perspectiva de los otros, respetar los sentimientos humanos, entre otras.

Disfrute del arte literario en todos sus géneros (narrativo).

Despierte emotividad y exprese distintos sentimientos.

Identifiquen personajes y situaciones de cuentos tradicionales

Participe en actividades compartidas, integrándose a su grupo

Objetivo específico:

Lograr la compresión de textos.

Placer por la lectura.

Se acerque a la obra literaria como expresión creativa (artística).

Actividades:

En forma oral, a través de preguntas, se indagarán los conocimientos previos de los alumnos sobre cuentos que conozcan, (que le hayan contado o leído) tratando de lograr un intercambio de obras diferentes.

Una vez logrado el intercambio se le preguntará ¿Qué se acuerdan del cuento de caperucita roja?

Cada uno en sus cuadernos, en 4 ítems cuente lo más relevante del cuento.

La docente propone la lectura grupal del cuento tradicional “caperucita roja”.

Después de la lectura:

¿Qué datos les agregarían a los ítems que escribieron en el cuaderno, previos a la lectura del cuento?

Describir los personaje principales del cuento

En el segundo encuentro de las horas de literatura se les brindará a cada uno de los niños el cuento de caperucita roja contado desde el lobo para que la lean en forma individual en una ronda sentada en el suelo, al finalizar la lectura, se le pedirá a un alumno que lo lea en voz alta para todos.

Después de la segunda lectura se le pregunta qué diferencias encuentran entre el cuento de caperucita roja y el nuevo cuento y que encuentran de semejanzas.

¿Qué características tienen los personajes en este cuento?

Se dividen en grupos de a dos y se imaginan como podría contar el cuento la mamá, luego de diez minuto se le pedirá a cada grupo que compartan las ideas oralmente.

En el tercer encuentro retomaremos en forma oral lo dado en clases anteriores, recordaremos la historia de caperucita, contado por el lobo, y también como lo hubiese contado la mamá de la niña.

¿Aparte de la mamá y el lobo, quién más podría contar la historia?

¿Un objeto del cuento como lo contaría?

¿Les gustaría saber que pensaba la canastita?

A continuación se leerá el cuento de Ana Padomani que cuenta la historia de caperucita roja desde el punto de vista de la canasta.

Se le pedirá al alumnado que elaboren una historia de caperucita roja teniendo en cuenta que debe tener en común:

Pedido y advertencia de la mamá.

El encuentro de caperucita y el lobo.

La casa de la abuelita.

Pero deberán agregar un elemento tecnológico de la actualidad como por ejemplo: un celular, computadora, internet, etcétera.

En el último encuentro se retomará el cuento de Ana Padomani. Luego de la lectura del mismo, los niños leerán sus producciones a los demás.

Tanto los cuentos ofrecidos por la docente como los producidos por los alumnos se guardarán en un lugar dentro del aula, donde se puedan recurrir cada vez que quieran volver a leerlos.

Recursos humanos:

Las actividades se llevan a cabo con la docente y alumnos.

Recursos materiales:

Libro de cuento tradicional “Caperucita Roja” y fotocopias de las versiones contadas por el lobo y la canasta.

CAPERUCITA ROJA (Cuento tradicional)

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

    Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que

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