Prácticas del lenguaje-Literatura Cuentos de “Brujas”
Enviado por Car Cortés • 21 de Enero de 2021 • Trabajos • 1.146 Palabras (5 Páginas) • 491 Visitas
Proyecto
Prácticas del lenguaje-Literatura
Cuentos de “Brujas”
Fundamentación:
Se propone con estas actividades que la “hora del cuento” no se limite a la narración y relato por parte de los niños de las secuencias de los cuentos. A partir de la lectura de un cuento de “brujas” los niños podrán analizar los personajes, compararlos con otros cuentos estableciendo diferencias y similitudes, también podrán emitir sus propias opiniones animándolos a comentar e interpretar, expresando sus propias ideas.
Podremos identificarnos con las historias, desplazarnos hasta canalizar miedos, resolver conflictos de nuestra vida emocional y desarrollo intelectual.
Todo será fuente de inspiración para activar y fortalecer los miedos y la imaginación a través de los personajes y diferentes situaciones.
El producto final de este proyecto es realizar un desfile con detalles de brujas confeccionados por ellos. De esta forma los niños logran ampliar su imaginación dejando atrás sus miedos a las “brujas”.
Capacidades:
Trabajo con otros
Compromiso y responsabilidad
Pensamiento critico
Comunicación
Aprender a aprender
Propósitos:
Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el acrecentamiento y la ampliación de su universo cultural.
Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
Ámbitos de experiencias:
Cotidianas
De comunicación
De estéticas
Áreas y contenidos: Practicas del lenguaje:
“Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales”:
Explorar los textos conocidos para circunscribir el fragmento que se va a leer.
Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo, atendiendo a los elementos paratextuales.
Verificar las anticipaciones, a partir de los elementos paratextuales, del soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.
Literatura: “Leer y construir significados a partir de la interacción con los textos literarios”:
Anticipar el contenido de una historia, apoyándose en las imágenes.
Opinar sobre los personajes y acontecimientos de la obra literaria
Modalidad organizativa: Proyecto
Propuestas de enseñanza | Tiempo | Espacio | Recursos | Agrupamiento |
Primer encuentro: Se organizarán los niños en el encuentro de zoom y se les pedirá que a partir de hoy cuando escuchemos cuentos deberán preparar una alfombra, podrán buscar en casa o confeccionar una con telas que tengan a su alcance, luego se les presentará el cuento de Ofidia, la bruja maestra. Conversaremos sobre las imágenes. Anticiparán el contenido del libro según su título e ilustración de la tapa. Se les presentará las partes del cuento (tapa, contratapa, lomo). Se les dirá el nombre del autor. La docente les leerá el cuento Se les pedirá que investiguen en sus hogares qué cuentos de brujas conocen. Se les pedirá que los traigan a nuestro próximo encuentro de zoom para compartirlas con sus compañeros. Se les preguntarán si existen las brujas, ¿dónde las podemos encontrar?, ¿cómo suelen aparecer?, ¿qué aspecto tienen?, conversar sobre la bruja Ofidia. Segundo encuentro: Se les dará el espacio adecuado para que compartan en nuestro encuentro de zoom lo que escucharon en el ámbito familiar. Estableceremos las diferencias con el cuento de Ofidia. Para cerrar el encuentro de zoom, se confeccionará una carpeta viajera en la cual los alumnos contarán cuál es su cuento preferido, el cuento de brujas preferido, luego se los contarán a sus compañeros/as. A partir de lo conversado, a cerca de los gustos de libros de los niños y las niñas, confeccionar un mural con un retrato elaborado por ellos, en donde escribirán su nombre propio, y dibujarán algunos de sus gustos sobre los cuentos que más les gusten. Tercer encuentro: Se les ofrecerá un cuento audiovisual sobre las temáticas brujas, “Dos brujas en la escuela”. Dialogar acerca de la manera de utilizar sus poderes, ¿qué les parece la manera en que los utilizó la bruja adolescente?, ¿qué harían ustedes si tuvieran poderes?, ¿para qué los utilizarían?, ¿a quiénes ayudarían?, ¿por qué?. Realizar un dibujo de cómo se vestirían ustedes si fueran brujas/os, ¿cómo se llamarían?, ¿por dónde irían si volaran?. Cuarto encuentro: Se abrirá un espacio para interactuar sobre el cuento, ¿cómo resolverían uds el inconveniente de las brujas?, ¿está bien la reacción que tuvieron?, ¿está bien que los niños se burlen de ellas?, ¿somos todos iguales?, ¿le hicieron caso a su mamá?, ¿por qué? etc Se les pedirá que inventen un nuevo final para el cuento “dos brujas en la escuela”. Quinto encuentro: Se invitará a los niños a elegir un cuento de la temática bruja que haya en las casas para compartir en nuestro encuentro de zoom. Lo leerá un adulto desde su casa y luego anotaremos en un soporte lo que les llamó la atención, (esta actividad se repetirá en otros encuentros) y dialogaremos sobre esos cuentos, comparando las brujas y sus acciones. Sexto encuentro: Se escribirán recomendaciones. Se anexará en la carpeta de cuentos de la temática que se lleva a cabo un cuento copiado o inventado. Luego se contará la historia en el encuentro de zoom y conversaremos acerca de ello. Séptimo encuentro: Se tendrá en cuenta el final del cuento “dos brujas en la escuela” propuesto por los niños/as anteriormente y se les pedirá que lo dibujen y decoren como a ellos les guste. Luego lo anotarán en la carpeta viajera. Octavo encuentro: Se les ofrecerá un soporte para que en sus casas puedan dibujar los personajes de un cuento ya leído, (cada uno dibujará un personaje diferente que será elegido por ellos con anterioridad) y también dibujarán un escenario donde ocurra el cuento. Se les pondrá el nombre del cuento y se expondrá en el encuentro de zoom. Noveno encuentro: Se les hablará sobre el final del Proyecto y se les dirá que vamos a confeccionar detalles de brujas, como gorros, nariz, uñas y lo que a ellos les parezca necesario para finalizar con un desfile de brujas. Anotaremos los detalles que realizaremos y luego cada uno/a elige los que más les guste. Se les preguntará si quieren invitar a su familia para compartir ese momento. Décimo encuentro: Confección de los detalles de brujas. Onceavo encuentro: Producto: Desfile | 30 minutos | casa | Voz Cuentos de la temática “brujas” Cuento: Ofidia, la bruja maestra Portadores Fibras Alfombra Carpeta de cuentos confeccionada por los niños y niñas. Cuento audiovisual de “dos brujas en la escuela” Detalles de brujas confeccionados por ellos. | Totalidad del grupo.
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