SALUD COMUNITARIA
principe920 de Agosto de 2014
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DIRECCIÓN DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE SALUD COMUNITARIA
ANEXO 1
“MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON ENFOQUE
INTEGRAL Y TRANSFORMADOR”
Responsables de la elaboración de este documento
Dr. Mario Madrazo Navarro
Director de Prestaciones Médicas
Dr. Ángel Zárate Aguilar
Titular de la Coordinación de Salud Comunitaria
Dr. Marco Antonio Castro Ramos
Titular de la División de Fomento de la Salud
Dr. Juan Germán Celis Quintal
Jefe del Área de Programas Estratégicos y Educación para la Salud
AUTORES
Dra. Mélita Morales Téllez
Coordinadora Médica de Programa
Responsable de Educación para la Salud
Dr. Humberto Coutiño Coutiño
Coordinador Médico de Programa
Responsable de la Habilitación de Educadores en Salud
COLABORADORES
Dra. María Teresa Todd Jiménez
Coordinador Médico de Programa
Dietista Rosa Jardón Flores
Coordinadora de Programa de Dietología
APOYO TÉCNICO
Sra. Alicia Rangel de la Parra
Ing. Edmundo Méndez Guzmán
Sra. Esther Escobedo Ambriz
Sra. Paola González García
Sra. Nora Carolina Jardón Aguilar
T.I. Alejandra García González
CORRECCIÓN DE ESTILO
Lic. Susana Estrada Estrada
Indice.
Página
1
Prólogo 5
2
Presentación 7
3
Agradecimientos 9
4
Introducción 11
5
Antecedentes 13
6
Justificación 27
7
Propósito 29
8
Objetivo 29
9
Premisas del Modelo 29
10
Generalidades del Modelo 32
11
Descripción del Modelo 34
12
Aplicaciones del Modelo 39
13
Bibliografía 40
Prólogo
El Manual de Procedimiento de Educación para la Salud elaborado por la Coordinación de Salud Comunitaria, de la Dirección de Prestaciones Médicas del Instituto Mexicano del Seguro Social, es una muestra más del verdadero interés que las autoridades de ésta Institución tiene de elevar la calidad de la atención a la salud a sus derechohabientes, en esta ocasión por medio de la participación directa, motivada e informada de todo su personal y de la propia población.
El Manual contiene la descripción de los procedimientos de coordinación y concertación, capacitación del personal, elaboración del diagnóstico de necesidades, desarrollo del programa anual de trabajo y presupuestación de metas, gastos e insumos, así como el control del proceso de educación para la salud, todo ello con una alta calidad y precisión en el detalle.
Es bien sabido que dentro de las actividades de fomento y promoción que se realicen dentro de los programas del Sector Salud, la educación representa el instrumento más valiosos y seguro para lograr que a propia comunidad adopte una escala de valores en la que la salud ocupe el lugar más alto y destacado dentro de los intereses del ser humano para lograr que sus aspiraciones y calidad de vida se encuadre en el marco de la excelencia. Cuando la educación para la salud es entendida como un proceso interdisciplinario, interinstitucional e intersectorial , con un objetivo preciso de despertar en la población el interés por el conocimiento y la motivación para la participación, se lograr que nuestra cultura en salud se oriente hacia la prevención de las enfermedades y el autocuidado de la salud en una forma integral.
Englobados en la teoría de los factores de riesgo, promoción y de protección de la salud, la población en general, independientemente del grupo social al que pertenezca, podrá identificar claramente, de acuerdo a la estrategia planteada en el modelo , todo aquello que contribuirá a mejorar su estado de salud o bien llevarlo a límite de la enfermedad. De la invalidez o de la propia muerte. La herencia familiar,
los factores geográficos y ambientales, los factores culturales, educativos, religiosos, medios de comunicación, étnicos y económicos, así como o los factores relacionados con el estilo de vida personal que desde la niñez se adquiere y a lo largo de la vida se definen, conjuntamente con la influencia que ejercen los servicios asistenciales de salud y los medios a través de los cuales la población recurre a resolver sus problemas de enfermedad, se construye el conocimiento necesario para en forma conjunta con el personal de salud, la población adopte actitudes y conductas que puedan considerarse como saludables.
El Manual de Procedimiento de educación para la Salud del Instituto Mexicano del Seguro Social, es una muestra clara de los beneficios que pueden obtenerse de la interacción de la Seguridad Social, organismos internacionales, las instituciones gubernamentales y de la iniciativa privada, a través de organizaciones tales como la Organización Panamericana de la Salud y la Fundación Mexicana para la Salud. El Grupo Consenso Acción en Educación para la Salud FUNSALUD - SB, se siente muy satisfecho y orgullosos de poder contar con la experiencia y participación del equipo de trabajo en el Proyecto Movilización Académica y Social de la Comunidad en la Educación para la Salud.
Deseamos a todo el personal del IMSS que tenga en su manos este MANUAL, la motivación y el interés necesario para contribuir a construir una verdadera Cultura de la prevención y del Autocuidado de la Salud de la población mexicana
Dr. Mariano García Viveros . Dr.Julio Gonzalez Molina
Coordinador del Grupo Consenso Acción en Consultor de Promoción de
Educación para la Salud FUNSALUD - SB la Salud.
Jefe de Depto. de Educación para la Salud. Organización Panamericana
Instituto Nacional de la Nutrición de la Salud
Salvador Zubirán.
Presentación
Uno de los retos que vive actualmente la Seguridad Social en México es transformar el enfoque tradicional de la atención médica predominantemente curativa, hacia uno de salud integral, dando prioridad a las acciones preventivas y anticipatorias.
Con esta perspectiva, la Dirección de Prestaciones Médicas a través de la Coordinación de Salud Comunitaria, elaboró el “Modelo de Educación para la Salud con Enfoque Integral y Transformador”.
La educación para la salud es un proceso que favorece la habilitación de la población para que sea sujeto y no objeto de aprendizaje y logre desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan cumplir en forma cotidiana la responsabilidad de cuidar e incrementar su salud, disminuir los riesgos, prevenir los daños, solicitar oportunamente atención y participar en forma activa y eficiente en el manejo de sus problemas de salud.
El Modelo de Educación para la Salud, incluye la metodología para el análisis de los factores de riesgo que afectan a la población desde la perspectiva del campo de la salud; donde los componentes de este último son: la biología humana, el estilo de vida, el medio ambiente y la organización de los servicios de salud.
El modelo aquí propuesto, permite realizar un proceso educativo con enfoques y métodos participativos que involucran al individuo permitiendole observar sus problemas y necesidades, logrando de esa manera, una percepción adecuada de los riesgos individuales y los de su entorno, mediante la reflexión - acción - reflexión, con la finalidad de transformar su realidad con los medios que estén a su alcance.
Para lograr lo anterior, es necesario que el personal institucional que participa en este proceso educativo cumpla con los siguientes objetivos 1) cambiar su paradigma de educador y convertirse en coordinador o facilitador de grupos de aprendizaje, 2) permitir el intercambio de experiencias y conocimientos entre los participantes, 3) respetar cultura y valores y 4) promover los valores humanos y aquellos que favorezcan modos de vida saludables y el cuidado del entorno.
El modelo cubre las expectativas del Instituto en su propósito de incorporar a la población derechohabiente en el proceso de educación para la salud, a fin de elevar su calidad de vida.
Este modelo conceptual se operativiza al incorporar sus premisas y metodología en el Manual de Procedimientos, el cual regula las acciones de educación para la salud que se realizan como parte de los programas prioritarios del Instituto en los tres niveles de atención, con ello se proporciona una herramienta de trabajo al personal a fin de cumplir con su función de educar para incrementar la cultura de la salud y la calidad de vida de la población.
Dr. Mario Madrazo Navarro
Director de Prestaciones Médicas
Agradecimientos
Este modelo fué
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