Educación, Ciencia y Tecnología (4ta. Agosto-22)

Trabajo Final Integrador

Educación, Ciencia y Tecnología (4ta. Agosto-22)

El trabajo final consiste en:

1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra.

2. Indique cuál es su postura (la propia, la suya) frente a las tecnologías según lo que se establece al respecto en la unidad 1. Justifique.

1. La globalización vs glocalización

La globalización es un proceso que tiene un crecimiento exponencial en los últimos tiempos, si bien su origen es más antiguo, su creciente impacto en lo social y económico, hace que sea más relevante actualmente, ya 60 años atrás Williams R (1961) a través de patrones de conductas sociales encuentra a la localidad relevante, contrariamente los efectos de la globalización, surge el concepto de glocalización, la comunicación, hoy en día con los avances en tecnología está libre de fronteras políticas y geográficas, pero no deja de centrar su atención a lo local, es decir que la globalización también busca su espacio en lo domestico, por ejemplo en Europa existen iniciativas desde la prensa y el sector de producción audio visual para contrarrestar el fenómeno de la globalización, por otra parte, en el Libro Blanco de la Unión Europea se fijan objetivos para generar sistemas que aseguren el modelo social Europeo.

1. Surgimiento de Internet.

En el año 1969 y en el marco de la guerra fría, nace ARPANET, esta era una red que conectaba cuatro centros de computación universitarios, estos prestaban servicios al departamento de defensa de los EEUU en materia de inteligencia militar. El cambio fundamental fue descartar el control central e implantar un sistema de red, de esta manera se aseguraba el funcionamiento aun en caso de ataque a algunos de sus centros; ARPANET siguió creciendo paulatinamente hasta que en 1973 se realiza la primera conexión internacional con Inglaterra y noruega. Orihuela y María Luisa Santos (2000), definen tres etapas en el desarrollo de Internet: La primera con fines militares en los años 60 y 70, en los 80 ámbito académico y desde los 80 hasta la actualidad, gran expansión comercial y doméstica, no obstante el despegue definitivo se debe al desarrollo de navegadores gráficos para las búsquedas de documentos HTML en Páginas WEB. Entre ellos el Mosaic en 1993, el Netscape Navigator en 1994 Y en 1995 aparece Internet Explorer que es el más usado en la actualidad.

1. Concepto Relacional las TICs

Los avances de las TICs (Tecnologías de la información y Comunicación) generan cambios en la manera de comunicar, y para evaluar los métodos de enseñanza hay que tenerlos en cuenta, consecuentemente se observa resistencia para introducir nuevos métodos, esto es así, ya que durante mucho tiempo se consagro como supremo el método la cultura escrita.

Ante las TICs se identifican tres posiciones. APOCALIPTICOS, INTEGRADOS y NEUTRALISTAS. Sin embargo, Burbules y Callister (2001) indican que estas posiciones son falsas ya que presupone una visión externalista de la tecnología, afirman que la tecnología es una extensión del ser humano, de ahí se desprende el Concepto Relacional de la tecnología, desde los tiempos primitivos el ser humano ha producido tecnología para mejorar nuestros déficit, la tecnología no es buena ni mala, tenemos que concebirla como parte de nosotros mismos, siendo así una extensión de nuestras capacidades para construir o destruir, por ejemplo, con el avance de la medicina nuclear se salvan vidas mientras que también se hacen bombas nucleares para destruir vidas.

1. Hipertexto

Es una escritura electrónica, es tecnología informática que bifurca, da la posibilidad al lector de elegir interactivamente entre los nexos que forman diferentes itinerarios, otro elemento es mapa de navegación, el hipertexto puede conectar con imágenes, sonidos u otro texto relacionados.  Landow considera texto a toda expresión humana, por lo tanto, el Hipertexto que nos conecta a escritura, a imágenes, sonidos, nos potencia las posibilidades expresivas, podemos decir que nuestra mente es el hipertexto por excelencia, pues, no pensamos en forma lineal, asociamos ideas, retenemos y olvidamos datos. La idea de hipertexto estaba presente hace varias décadas, se evidencia en varios autores como por ejemplo J Borges en su idea de “Biblioteca de Babel” Hoy se hace realidad a través de la World Wide Web.

1. Buscadores

Podemos definir dos grandes grupos: Los Motores de búsqueda (Bing, Hotbot, Altavista, Google, Excite). En estos se introduce la palabra clave relacionada a lo queremos obtener, el resultado de la búsqueda arroja el listado con cientos de resultados. Se aconseja usar sustantivos, palabras en minúsculas o frases entre comillas para acotar la búsqueda. Entre los buscadores menos utilizados están los directorios o Arboles temáticos (Yahoo) similar a la clasificación enciclopédica. Metabuscadores estos buscan la información en varios motores a la vez, (Copernic) este se puede bajar gratis de internet, como sabemos la red nos brinda diversidad de información, para realizar una búsqueda más específica están los Buscadores temáticos especializados en ciertas áreas como, tecnología, salud, derecho.

1. Inforricos e Infopobres

Se denomina así a la división entre: Aquellos individuos (inforricos) que tienen acceso a una gran cantidad de información y (infopobres) los que no tienen acceso a ella, Tichenor-Donohue y Olien en 1970, indican que estas diferencias de acceso a la información, se debe a dos factores: El nivel adquisitivo para acceder a las nuevas tecnologías y el nivel cognitivo, es decir que los sectores con algún conocimiento previo tecnológico están más proclives a asimilar las nuevas tecnologías. Mientras que para Negroponte estas diferencias no están generadas por lo racial o económico sino por lo generacional, es decir que cada generación es más digital que la anterior. Otros factores de análisis que inciden en la brecha digital son: El Habito, esto es como se conecta el individuo con la tecnología y el uso que se basa en el grado de motivación.

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