EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Trabajo final integrador de Educación, ciencia y tecnología

Nombre y apellido: – Abril 2020

Conceptos centrales

Globalización

Es un proceso que permitió la integración mundial de las sociedades, culturas e individuos, que no tiene fronteras, este proceso ha hecho del mundo una aldea global, acortando tiempos y distancias.

Se produce con la aparición de las telecomunicaciones, pero no de la misma manera en todos los países porque depende del desarrollo del mismo.

La globalización permite que las redes de información lleguen a todo el mundo que luego cada cultura asimila o descarta. Nos permite estar conectados y permite que lo que se produce a nivel local se pueda expandir.

Comunicación

Los seres humanos por naturaleza nos comunicamos constantemente entre sí. Para que haya comunicación se tienen que dar determinados factores de lo contrario la comunicación falla. Debe haber un emisor, un mensaje, un receptor y el canal para que esa comunicación funcione correctamente. Con la llegada de internet la comunicación en los medios se diferencia ya que el receptor puede contar con la información en el momento que desee y de acuerdo a sus necesidades o intereses.

Esta nos permite para la sociedad generar redes de comunicación, que a su vez es fundamental los medios por los cuales la comunicación fluye.

Tecnología

Esta nos permite tener acceso a los medios de comunicación (tv, radio, celular, pc, etc.), estos aparatos le permiten a la tecnología producir canales comunicativos.

Hay un montón de maneras en que la tecnología influye en los seres humanos, en cuanto a lo educativo nos permite tener acceso a diferentes modalidades de información que nos servirán para nuestros estudios.

Internet

Es el medio masivo utilizado en la actualidad, para varios fines, algunos de estos nos facilita la comunicación, la búsqueda de información de manera instantánea.

En Argentina se popularizó el servicio de internet cuando se redujeron los costos de conexión telefónicos, esto permitió desarrollar un plan para fomentar su uso a nivel educativo, cultural y de ocio.

Esta evoluciona a medida que los dispositivos tecnológicos avanzan. Nos facilita el poder de acceder a información en poco tiempo real y a lugares a tiempo no real (asincrónico) ya que nos permite llegar fuera del tiempo/espacio a la información.

La hipertextualidad, relacionada a los enlaces o hipervínculos de los cuales se pueden a acceder desde un texto, en los que podemos encontrar contenido relacionado al mismo (imágenes, textos, gráficos). La interactividad que es lo “online” y se relaciona con los chats, foros, correos electrónicos, etc. La multimedialidad que es la vinculación de recursos como imágenes fijas, en movimiento, textos y sonidos. La ruptura espacio temporal refiere que en internet la información se actualiza constantemente y también nos permite ver la documentación del pasado relacionada al mismo tema, no como los medios de comunicación tradicionales. Son las características de internet que definen al periodismo digital.

Escuela y tecnología

La tecnología con la que se cimienta la escuela fue el libro, el docente fue el aliado de este.

Nuevos medios para el aprendizaje según el modelo de alumno que se quiera formar va a influir en el tipo de tecnología que se implemente a nivel educativo. Pero resulta aún difícil insertar las nuevas tecnologías en un modelo de escuela tradicional.

El tipo de información que reciben los chicos está en manos del mercado

Paradigma

Marca una nueva forma de pensar, donde el hombre ya no solo utiliza su capacidad de razonamiento, sino que comienza a reflexionar y criticar ideales y principios (paradigma de complejidad) sobre los que se construyó la modernidad (paradigma de simplicidad).

Hipertexto

Nuestra mente es un gran hipertexto ya que no tenemos un pensamiento lineal y almacenamos información ilimitadamente. En la era digital hablamos de hipertexto como un lenguaje que permite una nueva forma de expresarse, teniendo la posibilidad de relacionar en un texto otros textos, gráficos, imágenes, etc. a través de enlaces. Formando una estructura de red de información.

La brecha digital

Hace referencia a la desigualdad de posibilidades que existen entre los estudiantes para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías.

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