ANALISIS PELICULA HOY EMPIEZA TODO

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INDICE

1.        INTRODUCCIÓN        

2.        METODOLOGÍA        

3.        RAZONES DE LA ELECCIÓN        

4.        ANALISIS        

4.1.        Descripción de personajes        

4.2.        Resumen del estímulo        

4.3.        Descripción del contexto y necesidades        

4.3.1.        Contexto        

4.3.2.        Necesidades        

4.4.        Estructura del centro educativo        

4.5.        Descripción de los valores. Valores que se perciben        

4.6.        Procesos de enseñanza-aprendizaje        

4.6.1.        Análisis de los agentes educativos        

4.7.        Momentos y estrategias de intervención educativa        

4.8.        Propuestas de mejora en las intervenciones        

5.        Conclusiones y valoración        

6.        Valoración        

7.        Bibliografía        

ANEXO I: DAFO        

ANEXO II: Análisis de valores – Los valores definidos por Hall y Tonna        

ANEXO III: Actas AIM        

∙        Psicología de la educación        

∙        Organización y gestión        

∙        Orientación educativa        

∙        Didáctica general        

∙        Procesos de Inclusión y Exclusión        

1. INTRODUCCIÓN

El trabajo interdisciplinar de este cuatrimestre consistía en elegir un estímulo (película, documental etc.) que nos permitiera analizar y reflexionar sobre los procesos educativos y aplicar los conocimientos de las cinco materias del módulo, es decir, Psicología de la educación, Didáctica general, Orientación educativa y social, Procesos de inclusión y exclusión y finalmente Organización y gestión de los recursos, servicios e instituciones educativas. 

El propósito es valorar el material analizado y plantear propuestas de solución o mejora diferentes a las observadas en la situación analizada.

El presente trabajo lo hemos estructurado de la siguiente manera:

En primer lugar, nos hemos basado en explicar las principales razones por las que hemos decidido centrar el trabajo en el estímulo “Hoy empieza todo”.

Con respecto a los personajes, nos hemos basado en explicar muy brevemente el papel y funciones de cada uno de ellos. Además, hemos creído conveniente analizar el contexto para poder focalizar la atención en el tema tratado, es decir, estudiar el ámbito que rodea la escuela para poder comprender lo que sucede dentro de las aulas. Partiendo de este aspecto hemos creído conveniente hablar de las necesidades tanto de los educadores como de los educandos y sus respectivas familias.

En relación al contexto el último paso era analizar la estructura del centro para así, comprobar como el entorno educativo afecta e influye en él, además de los valores que se perciben en ese ámbito.

Basándonos en los conocimientos adquiridos en la asignatura Psicología de la Educación, hemos podido comprobar cuáles son los procesos de enseñanza-aprendizaje que prevalecen en esta escuela. Asimismo, teniendo en cuenta que participan diferentes agentes educativos creíamos necesario analizar la labor que desempeña cada uno de ellos en el estímulo.

Además, nos ha interesado el hecho de analizar las diferentes intervenciones educativas que se desarrollan en el estímulo además de presentar una serie de propuestas de mejora, tanto enfatizando los aspectos que consideramos positivos como destacando aquellos que deberían ser cambiados o modificados.

Y finalmente una conclusión que recogería los aspectos que nos han resultado más significativos de este trabajo, así como aquellos que nos gustaría mejorar o que creemos que se deberían mejorar para otra ocasión y para realizar la tarea de una forma más eficaz y sencilla.

1. METODOLOGÍA

A la hora de realizar este trabajo, valiéndonos de las horas de AIM en las diferentes asignaturas y mediante las horas no lectivas, nos hemos reunido en grupo para identificar los conceptos más relevantes de cada asignatura. Asimismo, tras plasmar las ideas clave de cada asignatura, nos parecía interesante comenzar a enlazar aquellos conceptos que podrían tener una relación a la hora de elaborar el trabajo.

El hecho de visualizar el estímulo con nuestra tutora en una sesión de tutoría, nos ha servido de andamiaje para estructurar mejor nuestros argumentos acerca del estímulo y, sobre todo, para saber cómo organizar todas y cada una de las aportaciones que podamos tener cada una.

Cabe destacar que, mediante la tutoría, se nos ha ayudado considerablemente, a orientarnos en la asignatura que nuestra tutora imparte, que es en este caso Psicología de la educación.

En resumidas cuentas, podemos destacar también que, para la realización del presente trabajo, nos hemos valido de los conocimientos adquiridos este cuatrimestre, pero también, de los conocimientos adquiridos el curso pasado en las diferentes asignaturas.

1. RAZONES DE LA ELECCIÓN

La razón principal por la que hemos decidido elegir este film es porque consideramos que, a pesar de la dureza que representa, creemos que es una realidad conflictiva que, aunque no está presente en nuestro entorno existe en diferentes contextos. Además, proporciona diferentes tramas que suscitan un alto grado de diversidad.

Si bien es verdad que fue trabajada el curso anterior desde otros ejes como la Comunicación y la Identidad Profesional, consideramos que es apropiada para seguir analizándola por todos los aspectos que aborda, tales como: inclusión y exclusión, organización, orientación etc. Los personajes es otro aspecto que nos motivó a continuar desarrollando Hoy empieza todo ya que estaban muy elaborados y definidos generando así relaciones tanto personales como profesionales interesantes.

Además, creemos que el análisis de esta película anteriormente trabajada, nos ayudó a motivarnos para hacer frente a situaciones no tan agradables y conflictivas que, a pesar de ser difíciles favorecen nuestro desarrollo personal y profesional.

El hecho de que la película no pertenezca a un cine tan comercial y aborde otro tipo de temática es otra de las razones por las que consideremos que merecía mención especial.

1. ANALISIS

Descripción de personajes

En este apartado procederemos a realizar una breve y concisa descripción de los personajes principales de la película “Hoy empieza todo”, lo cual nos permitirá conocer mejor el contexto en el que se sitúa el film y, por otra parte, nos hará comprender mejor la realidad de cada uno de los protagonistas y los retos a los que se enfrentan.

• Daniel Lefebvre: tiene 40 años, es profesor y director de una escuela infantil de un barrio minero de la zona norte de Francia. Su pareja se llama Valeria, es escultura y tiene un hijo de otra relación un tanto tormentosa. Supone un gran apoyo para Daniel y tiene una muy buena relación donde la comunicación es uno de sus elementos clave. Daniel siente pasión por su trabajo, pero las actuales circunstancias hacen que se encuentre en una situación de tensión y conflicto continuo ya que debe asumir las limitaciones jerárquicas y burocráticas que le rodean en su labor como maestro y por supuesto como director.  

Es un hombre extremadamente amable y paciente, pero no duda en ponerse firme para defender sus convicciones en determinados momentos. Durante toda la película destaca la empatía que muestra no solo hacía sus alumnos sino también hacia las familias en su conjunto lo que hace que estas se sientan cómodas y establezcan una relación de confianza con el director, el cual es el único que trata de escucharles sin juzgarles algo que resulta muy reconfortante y aliviador sobre todo si tenemos en cuenta las situaciones que atraviesan la mayoría de las familias de la zona. Debemos recordar que escuchar requiere un esfuerzo superior al que se hace al hablar y también del que se ejerce al escuchar sin interpretar lo que se oye. Puede que por ello, Daniel tenga la capacidad de entender y de saber percibir las emociones, sentimientos o incluso miedos de los sujetos que le rodean.  A pesar de ser el director de la escuela no es una persona autoritaria y trata por igual, y de hecho considera como iguales, a todos sus compañeros de trabajo. Todos ellos desarrollan de forma excelente lo que denominaríamos como “trabajo multidisciplinar o trabajo en red”. Es sin duda un elemento esencial en toda la película ya que favorece la organización del centro.

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