EXAMEN TRANSVERSAL GESTION DEL TALENTO
Daniela Nicole Jimenez OrtizInforme8 de Julio de 2022
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EXAMEN TRANSVERSAL
GESTION DEL TALENTO
Nombre: Daniela Nicole Jimenez Ortiz
Asignatura: Gestión del talento
Profesor: Renato Menares
Índice
Introducción 4
Contexto Institucional 5
Misión 5
Visión 6
Proyecto Educativo 6
Política de Calidad 6
Los objetivos rectores de la Política de Calidad son los siguientes: 7
Políticas de reclutamiento y selección 7
Políticas de capacitación 7
Políticas de evaluación de desempeño 7
Diagnostico evaluación de desempeño 8
FODA gestión de desempeño 8
Plan de acción evaluación de desempeño 9
Argumentaciones 9
¿Qué es la evaluación de desempeño laboral? 9
Objetivo: 10
Implementación 10
Objetivo General: 10
Objetivos específicos: 10
Parte I: Diseño de la evaluación de desempeño 10
Etapa I: Definir la metodología a evaluación 10
Etapa II: Diseñar cuestionario 11
Materiales 11
Etapa III: Metodología de aplicación 12
Tiempo de aplicación 12
Responsables 13
Parte II: Capacitaciones para el proceso 13
Capacitación aplicadores 14
Capacitación retroalimentación efectiva 14
Parte III: recopilación, análisis de datos y retroalimentación 15
Tabulación de datos 15
Retroalimentación 15
Cronograma 16
Plan de comunicación 17
Objetivo 17
Diagnostico reclutamiento y selección 18
FODA reclutamiento y selección 18
Plan de acción de reclutamiento y selección 19
Argumentaciones 19
¿Qué es reclutamiento y selección? 19
Objetivo: 20
Implementación 20
Objetivo General: 20
Objetivos específicos: 20
Parte I: planificación del proceso 20
Etapa II: de reclutamiento 23
Etapa III: de Selección 24
Parte II: de inducción 25
Parte III: Plan de compensaciones 26
Establecer objetivos 26
Conseguir Beneficios 27
Plan de comunicaciones 28
Objetivo 28
Diagnostico capacitación 29
FODA Capacitación 29
Plan de acción de capacitación: 30
Argumentaciones 30
¿Qué es la capacitación? 30
Objetivo: 30
Implementación 31
Objetivo General 31
Propuesta de acción 31
Parte I: Diseñar método de detección de necesidades 31
Establecer los objetivos 31
Relacionar los objetivos con las competencias de los colaboradores 31
Identificar las competencias que se pueden mejorar 32
Determinar las brechas de rendimiento 32
Priorizar necesidades a entrenar 32
Evaluación del programa 33
Parte II: Realizar la correcta promoción de las capacitaciones 33
Plan de comunicación capacitación 35
Objetivo 35
Conclusión 36
Bibliografía 37
Introducción
El siguiente trabajo es la culminación de tres informes anteriores en los cuales revisamos la gestión del talento analizando tres departamentos claves dentro de la organización, evaluación de desempeño, capacitación y reclutamiento y selección
Para iniciar después de realizar el análisis FODA de cada departamento, tomamos los procesos de 3 áreas clave en la empresa, área de Reclutamiento y selección, Evaluación de desempeño y capacitación y realizamos mejorar y plan de acción para poder mejorar las amenazadas y debilidades para disminuir el riesgo a fracasar.
La capacitación juega un papel primordial para el logro de tareas y proyectos, dado que es el proceso mediante el cual las y los trabajadores adquieren los conocimientos, herramientas, habilidades y actitudes para interactuar en el entorno laboral y cumplir con el trabajo que se les encomienda.
La evaluación de desempeño es una herramienta que ayuda a mejorar la gestión de los recursos humanos dándote una mejor visión del rendimiento de cada uno de los colaboradores. Muchas veces esta evaluación es vista como algo poco importante o realizada como otro de los procesos burocráticos de la organización.
El proceso de reclutamiento y selección es el método mediante el cual las empresas eligen a la persona ideal para ocupar un puesto de trabajo, la cual surge de entre una serie de candidatos. De los cuales se debe elegir a la persona indicada para desempeñar las funciones deseadas.
Además de realizar las matrices de comunicación para lograr informar a los colaboradores, de los procesos, mantener la calma en ellos y no generar ansiedad o especulaciones entre ellos.
Contexto Institucional
El Instituto Profesional Latinoamericano de Comercio Exterior - IPLACEX, es una institución de educación superior chilena, reconocida como tal por el Estado desde 1990, pese a situar las raíces de su proyecto institucional ya en la década de los 80. Desde sus inicios y gracias a la experiencia y fuerte compromiso de sus fundadores, ha logrado desarrollar su proyecto institucional con éxito, alcanzando su plena autonomía en 1998, luego de superar satisfactoriamente las exigencias del proceso de licenciamiento -entonces denominado “acreditación”- desplegando luego un crecimiento sostenido, junto a una amplia cobertura geográfica.
Misión
Iplacex se declara como una alternativa académica de cobertura nacional, que tiene como misión: “Proveer oportunidades de formación técnico profesional y perfeccionamiento a jóvenes y adultos trabajadores, mediante una oferta educativa FLEXIBLE, con características de ACCESIBILIDAD, PERTINENCIA Y EFECTIVIDAD, para contribuir a su formación laboral y personal”
IPLACEX impulsa la implementación de itinerarios formativos flexibles que se valen de las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, favoreciendo el tránsito permanente de los estudiantes entre la educación superior y el mundo del trabajo, y entre los distintos niveles de formación y perfeccionamiento.
Los tres atributos que caracterizan la oferta educativa del Instituto son:
Accesible: mediante el empleo de tecnología IPLACEX pone al alcance de sus estudiantes una experiencia de formación técnico - profesional, salvando barreras geográficas o de tiempo que dificulten su acceso y progresión.
Pertinente: IPLACEX procura asegurar que los programas incorporados en su oferta formativa respondan a oportunidades efectivas del medio laboral, a través de una estrategia de diseño curricular con enfoque de competencias.
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