Proyecto café literario, en la UTNG

Proyecto café literario, en la UTNG

Objetivo

Crear un espacio dentro de la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato, en donde los alumnos, maestros y administrativos  compartan  el arte y la literatura, generando discusión sobre lo que se presente, dando un ambiente cómodo y relajado, propiciando  la creatividad,   el análisis y la reflexión,  la aportación de ideas y pensamientos bien estructurados para generar conocimiento.

Objetivos específicos ^[a]

• Concientizar a los alumnos y maestros sobre la importancia de la lectura como fuente de recreación y placer.
• Fomentar la lectura literaria y artículos científicos en los integrantes.
• Favorecer el contacto de todos los miembros de la institución con la literatura.
• Tener la posibilidad de contar con obras literarias.
• Generar un espacio de intercambio sobre las lecturas.
•  Brindar a los alumnos la oportunidad de participar en situaciones comunicativas asumiendo diferentes posiciones (hablante, oyente).
• Fomentar el desarrollo de una comunidad de lectores.
• Fomentar el escribir artículos, cuentos, hasta un libro.    
• Estimular y fomentar la reflexión crítica de lo leído.
• Favorecer la asidua concurrencia a la biblioteca.

Dirigido a:

Maestros, alumnos y personal administrativo.

Problemática^[b]

Los alumnos de los diferentes niveles educativos, en un gran porcentaje no cuenta con elementos necesarios para realizar una lectura de comprensión, vámonos un poco más atrás en el proceso de prescolar, primaria y secundaria en donde la imaginación, el desarrollo del pensamiento, se debe aplicar en el juego, ayudándole al niño a  desarrollar habilidades y creatividad.

Dentro del proceso educativo  en la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato, el docente, aplica la teoría y la practica a través de estudio de casos,   ensayos, solución de problemas, proyectos, ejercicios; en donde se requiere realizar actividades que exigen la lectura de textos para su análisis, resolución de problemas, investigación,  notando que a nuestros alumnos les falta   lo  solicitado  en cada asignatura.

La falta de la lectura, genera carencia de estrategias, para contar con elementos que den al alumno conocimientos en diversos temas que pueden ser aplicados en sus trabajos, por tal motivo no contar  con  citas bibliográficas, para hacerla como referencias en sus ensayos o trabajos solicitados. La lectura es un medio que permite reforzar el conocimiento y el aprendizaje.

Los problemas de comprensión lectora,  dificultan con frecuencia la consistencia en un deficiente acercamiento a la situación de comunicación, dificultad en la comprensión y retención de la información, el distinguir las ideas principales y las secundarias y la falta de habilidades para utilizar estrategias como la predicción, la recapitulación del significado o la realización de inferencias.  

La comprensión lector es una posibilidad de comunicación y desarrollo personal; si los alumnos no tienen esos  elemento, los docentes se ven en un grave problema ¿Cómo hacer para que el alumno se enseñe a comprender y de estrategias bien cimentadas en el conocimiento? Es importante que el alumno genere propuestas basadas en criterios y fundamentaciones.

Justificación

El café literario, permite proporcionar un espacio donde los participantes compartan y expongan lo leído, creatividad, ideas, análisis y pensamientos.

Es importante que las personas que leen lo realicen con la finalidad de disfrutar, que la lectura sea una afición como lo es el celular, el internet, las redes sociales, porque no hasta el de ir a una disco o algún lugar donde se pueda bailar.

Los cafés literarios fueron creados en Francia en 1686

Los participantes desarrollaran la habilidad de la identificación, localización y organización de las ideas principales, aprenderán a presentar trabajos de forma creativa e individual,   sabrán organizar la información de manera más elocuente, aprenderán a desarrollas sus ideas en las diferentes asignaturas.

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