Análisis de entrevista. Teorías implícitas

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Tarea 1

Nombres:

-Michelle Jacobsen

-Gerald Navarro

-Sebastian Segura

Fecha entrega: Viernes 23 de Octubre, 2015

Introducción

        En el presente informe se realizó una entrevista a la profesora Lorena Azolas (historia) para su posterior análisis de sus respuestas, siendo el foco de todo el trabajo encontrar entre sus palabras las teorías implícitas que tiene el docente.

        Frente a la entrevista se observó una teoría ligada a lo contextual, debido a su forma de captar la atención de los alumnos en el aula de clases o sobre cómo piensa que un estudiante adolescente debería ser, viéndolo a éste como un individuo activo en su medio y sociedad.

Contextualización

        La profesora entrevistada de nombre Lorena Azolas imparte Historia en el Liceo Municipal Eduardo de la Barra ubicado en Valparaíso, este liceo es uno de los emblemáticos de la región y del país por su excelencia académica. La profesora lleva 18 años ejerciendo docencia a alumnos de cursos entre Séptimo a Cuarto Medio, por lo tanto podemos contar con que tiene una amplia experiencia en cómo ha evolucionado la adolescencia en este lapso de tiempo.

Al ser una profesora de Historia debe estar al pendiente de cómo es que sus adolescentes puedan interesarse en aprender lo acontecido en el último tiempo, debe fomentar el deseo de estar informado. Por lo tanto debe buscar que sus estudiantes sean activos y críticos a la hora de generar su conocimiento.

Puede que el último punto sea difícil de lograr, ya que el sistema escolar actual ha hecho que los alumnos sólo aprenden cosas de memoria y no velar tanto por el desarrollo de habilidades que hoy por hoy debe ser el cambio grande que debe hacerse a la educación. También influye en la manera de aprender el tener que rendir cuentas al municipio correspondiente, ya que debe ser evaluado constantemente por los actuales sistemas de evaluación escolar.

Además la entrevistada trabaja con cursos de 35-45 donde problemática más fuerte es la diversidad de habilidades, maneras de aprender y de desarrollarse en un entorno, que cada persona (estudiante) individual posee. Por lo que el desafío de un profesor es que la mayoría (por no decir todos) puedan aprender, no de la misma manera, pero al mismo nivel.

Identificación de elementos principales y teorías implícitas

Haciendo una lectura general de la entrevista podemos afirmar que la docente piensa en sus estudiantes como individuos activos, incentivando aquella forma de ser con el uso de material para sus clases, dando a entender de este modo una visión Contextual.

Pero no nos podemos quedar sólo con una observación general, por lo que a continuación se realizará un análisis de las respuesta entregadas por la docente, junto con lo la descripción de lo que se deseaba conseguir con cada pregunta (la entrevista en concreto se encuentran en el anexo).

1.- Algo muy importante en la pedagogía es el material con el que se incentiva a los estudiantes clase a clase, por lo que como primera pregunta para la profesora fue de qué tipo era que ella utilizaba.

2.- La relación del profesor no se queda sólamente en la entrega del contenido, el docente está en todo momento trabajando con otros seres humanos, que poseen sentimientos y realidades distintas, por lo que las relaciones interpersonales entre docente-estudiante se vuelve clave.

3.- Los intereses e inquietudes de los estudiantes es algo que muchos docentes olvidan considerar, por lo que era interesante saber qué era lo que nuestra entrevistada nos podría decir.

4.- Es importante saber las expectativas que tienen los docentes con respecto a sus estudiantes adolescente, porque según eso es lo que también le exigirán a los chicos.

5.- Y finalmente cómo es que el docente ve a los adolescentes.

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