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Cual es el Ensayo final psicológia del desarrollo infantil (0 - 12 años)


Enviado por   •  22 de Febrero de 2018  •  Ensayos  •  7.335 Palabras (30 Páginas)  •  356 Visitas

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Psicologia del desarrollo infantil (0 - 12 años)

Integrantes:

  • Santillan Marentes Hector Ivan
  • Torres Valdez Daniel Alejandro

Profra. Maria Lourdes Mercado

Ensayo Final

ÍNDICE

RESUMEN ……….………………………………………………………….. 3

SUMARY ……….…………………………………………………………… 7

INTRODUCCIÓN ………………………………………………………….... 10

EL DESARROLLO HUMANO: UNA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA, SOCIOCULTURAL Y CIENTÍFICA


I.
Representación personal de infancia y desarrollo humano………………………………………. 11
II. ¿Existe la infancia? Construcción histórico-cultural del desarrollo humano…………………….
 11
III.
Hipótesis contrapuestas en torno al desarrollo: ¿Herencia o ambiente?.......................... 12
IV. Representación de las principales categorías explicativas del desarrollo humano
        en la infancia y la adolescencia…………………………………………………….. 13

MODELOS Y TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO HUMANO EN LA INFANCIA


I.
Teoría psicoanálisis ………………………………………………………………………………16
II. Teoría conductismo ……………………………………………………………………………...
17
III. Teoría psicogenética ……………………………………………………………………………
18
IV. Teoría sociocultural …………………………………………………………………………….
19
V. Otras teorías ……………………………………………………………………………………..
20

SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN MÉXICO Y CONDICIONANTES SOCIOPOLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES AL DESARROLLO HUMANO


I. El desarrollo humano en el contexto de la migración, la pobreza y los
conflictos sociales………………………………………………………………………….. 23
II. El desarrollo humano a través de los indices e indicadores de desarrollo
asociados al sector educativo………………………………………………………………. 24
III. Relacion entre el contexto educativo, las instancias sociales y
gubernamentales, la familia y el desarrollo humano………………………………………. 24

Conclusión

LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSIC

I. Marco Teórico …………………………………………………………………………… 26

CONCLUSIONES …………………………………………………………… 29

RESUMEN

El propósito de este curso es promover en nosotros (los futuros docentes) la apropiación y construcción de una diversidad de saberes, para afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los alumnos de preescolar y primaria, referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico.

Este curso contribuirá a generar ambientes formativos que propicien la autonomía y promoverá el desarrollo de competencias en los alumnos de educación básica.

Durante el curso se construirán marcos explicativos de referencia que permitirán comprender, problematizar e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos, también asumirán diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.

 

Se ven 4 temas principales los cuales son:

 

  • El desarrollo humano: una construcción histórica, cultural y científica.
  • Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la infancia.
  • Situación de la infancia en México y condicionantes sociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano.
  • La influencia educativa del docente y la institución escolar en la comprensión y promoción del desarrollo humano en la educación básica.

 

Durante el análisis de estos temas se resuelven algunas cuestiones y se ven ciertos puntos de interés, estos son:

 

 

 

 

El desarrollo humano: una construcción histórica, cultural y científica.

 

1. ¿Existe la infancia? Para la resolución de esta pregunta se revisó la perspectiva histórico-cultural de las concepciones sociales y científicas sobre la construcción social y educación de la infancia.

2. ¿Naturaleza o crianza? Se analizaron las relaciones, contrastes y controversias entre los distintos modelos explicativos y las metodologías de estudio del desarrollo humano en la infancia.

3. Se revisó cual es el papel de la educación en el desarrollo humano y la relación con los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad.

 

 

 

 

Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la infancia.

 

1. ¿Infancia es destino? Para responder esta pregunta se analizó el desarrollo psicoafectivo y de la personalidad desde la postura psicodinámica y su mirada en torno a la infancia por medio de los siguientes modelos:

  • El modelo de desarrollo psicoafectivo de S. Freud.
  • El modelo de desarrollo psicosocial de E. Erickson.

2. ¿Existen etapas universales en el desarrollo? Para responder esta pregunta se analizó  la visión psicogenética de J. Piaget del desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la educación.

...

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