Desarrollo Humano

APRENDIZAJE SOCIAL. TEORÍAS DE ALBERT BANDURA.

Aprendizaje Social

Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje

cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan

dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la

observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del

aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que

este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta

que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos

experimentales la cual se focaliza sobre las variables que pueden observarse, medirse y manipular

y que rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (en este método el

procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco

simple para el fenómeno que observaba (agresión adolescente) por lo que decide añadir un poco

mas a la formula

Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el

ambiente también, esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco. El mundo y el

comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la

personalidad como una interacción entre tres cosas:

a) El ambiente.

b) El comportamiento y

c) Los procesos psicológicos de la persona.

Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y

lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como

instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los

mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia

relevante al papel que juegan los medios y observa ejemplo como aquellos tienen un carácter

agresivo aumentan la propensión a la agresividad e incluso conducen a que la personalidades

violentas den la ficción audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia, efectos que se

acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia y al juventud

de allí Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e

instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista;

pone de relieve como la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al

sujeto a decidir si lo observado se imita o no también mediante un modelo social significativo se

adquiere una conducta que si empleado solamente el aprendizaje instrumental.

De los cientos estudios realizados por Bandura, un grupo se alza por encima de los demás, los

estudios del Muñeco Bobo; lo hizo a partir de una película realizada pegaba al muñeco, gritando

¡“estúpidooooo”!. Le pegaba, se sentaba encima de él, le daba con un martillo y demás acciones

gritando varias frases agresivas; Bandura enseñó la película a un grupo de niños de guardería que

como se podrá suponer saltaron de alegría al verla, posterior e esto se les dejó jugar; en el salón

de juegos, por supuesto, había varios observadores con bolígrafos y carpetas, un muñeco bobo

nuevo y algunos pequeños martillos; se observo al grupo de niños golpeando al muñeco bobo, le

pegaban gritando ¡”estúpidooooo!”, se sentaron sobre él, le pegaron con martillos y demás, es

decir, imitaron a la joven de la película: esto podría parecer un experimento con poco de

aportación en principio, pero consideremos un momento: los niños cambiaron su comportamiento

sin que hubiese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho comportamiento.

Bandura llamo a este fenómeno de aprendizaje por la observación o modelado, y esta teoría se

conoce como la teoría social del aprendizaje., Bandura llevó a cabo un largo número de

variaciones sobre el estudio, el modelo era recompensado o castigado de diversas formas de

diversas maneras, los niños eran recompensados por sus imitaciones, el modelo se cambiaba por

otro menos atractivo y así sucesivamente.

En respuesta a la crítica de que el muñeco bobo estaba hecho para ser “pegado”, Bandura incluso

rodó una película donde una chica pegaba a un payaso de verdad, cuando los niños fueron

conducidos al otro cuarto de juegos, encontraron lo que andaban buscando “un payaso real”,

procedieron a darle patadas, golpearle, darle con un martillo, etc.

En definitiva el comportamiento depende del

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