Estado de avance Condición del Espectro Autista CEA

     Programa de Integración Escolar

     Escuela Paul Harris

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ESTADO DE AVANCE   1°SEMESTRE 2022

(Marzo-Julio)

I.- Datos de Identificación:

Nombre                          : Gabriel Alejandro Torres Lara

Fecha de Nacimiento          : 13 noviembre de 2014

Edad                                  : 7 años  6 meses

Establecimiento                   : Escuela Básica Paul Harris

Curso                                  : 1° Básico B

Profesional a Cargo            : Angélica Toledo Cid

Fecha                                      :          Julio 2022

II.- Síntesis Diagnóstica:

Gabriel presenta un diagnóstico de Condición del Espectro Autista CEA, observándose Necesidades Educativas Especiales de carácter permanente.  

III.- Metodología de Trabajo:

Gabriel pertenece al programa PIE en modalidad Permanente CEA, recibe apoyo en aula de recursos 4 horas semanales en las asignaturas de lenguaje y matemática. Además, recibe apoyo por parte de educadora diferencial y fonoaudióloga. Mantiene comunicación fluida con educadora diferencial, Se coordina semanalmente con profesora jefe para conocer la planificación de clases y adecuar o apoyar en algunas actividades.  

IV.- Avances por área:

Área Lenguaje

Objetivos Curricular según PACI.

Lectura:

Gabriel es capaz de reconocer palabras y unidades de significado estudiados durante el semestre, se trabajó en refuerzo de vocales a través de diversas técnicas conceptuales y artísticas.  Además se presentó lecciones del método matte ojo-mamá- mano- (j-m-n).  Se refuerza lectura y escritura de nombre letra imprenta.

En cuanto a la escritura se realiza trabajo en relación al logro del proceso de escritura fortaleciendo las habilidades necesarias para su desarrollo, ejercitando la construcción de palabras, transcribiendo, organizando información.

Área Matemática

Objetivos  Curricular según PACI.

Se realiza trabajo en relación al desarrollo de habilidades necesarias para el Pensamiento Lógico Matemático: abstracción/representación. Comparar y ordenar cantidades con material concreto.  Gabriel maneja numeración del 0 al 5 .  Se debe reforzar numeración del 0 al 10.  En el segundo semestre seguir trabajando adición y sustracción en ámbito numérico estudiado.

V.-Apoyo de Otros Profesionales:

Fonoaudióloga:

Respecto a los avances evidenciados durante el periodo de Marzo-Julio 2022, se han evidenciado logros en la adaptación al contexto escolar, ha mantenido un acorte de jornada escolar sugerido por su Neurólogo, lo que ha facilitado el ir progresivamente generando los ajustes en la rutina escolar, en la actualidad posee un horario donde permite que cada especialista trabaje en aula de recursos contenidos específicos a la necesidad de apoyos de Gabriel. Es importante destacar, que el estudiante logra ingresar al aula común directamente, mantenerse en su pupitre y realizar tareas de su interés como dibujar, sin embargo, para trabajar objetivos de aprendizajes requiere de un monitoreo constante y dirigido, ya que, no posee la autonomía de trabajo.

Respecto al abordaje individual, se han trabajado habilidades auditivas, tales como, cualidades del sonido, en sus ítems de identificación sonido fuerte-suave; grave-agudo; largo-corto. A su vez, se ha abordado discriminación auditiva no verbal a nivel de onomatopeyas. También se trabaja conciencia fonológica en sus ítems de identificación sonido silábico-vocálico inicial, segmentación silábica en bisílabos y trisílabos, así como asociación fonema-grafema nivel vocálico /a,e,i,o,u/ imprenta mayúscula. Además, se trabaja a nivel de comprensión se órdenes simples a semicomplejas con dos encargos.

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