Evaluación Educativa Integral de los Estudiantes, en pequeños grupos y de un caso individual

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

AREA DE EDUCACION MENCION

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CENTRO LOCAL COJEDES

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      ROFESOR:                                                                         ESTUDIANTE:

Gloria                                                                                            Ana Díaz

                                                                                                   CI. 11.961.866       

                                                                                            Código de Asignatura:

                                                                                                        (593)

San Carlos, Octubre del 2019.

.    Informe: objetivo 2

Área 2: Evaluación Educativa Integral de los Estudiantes, en pequeños grupos y de un caso individual.

        Para la siguiente parte de la fase de evaluación se selección la institución Escuela Básica “Alejandro Febres”. Los alumnos que serán observados son seleccionados por la docente de aula regular y la docente especialista en educación especial, por ellas ser las que conocen mejor que grupo de  estudiantes presentan alguna dificultad en lectura, escritura y matemática, al lograrse la  familiarizado con  el grupo se realizaron actividades  que servirían tanto para recabar información como para establecer un acercamiento con los mismos,  para luego evaluar por medio de estrategias y poder ayudar en su aprendizaje.

Aula seleccionada para la observación

        Se seleccionó a los niños y niñas del 3er grado sección “B” cuenta con una matrícula de 18 estudiantes, 10 niñas y 08 niños contando con edades entre   9, 10, y 11 años. Estos niños y niñas presentan dificultad  para la adquisición del aprendizaje facilitado por la docente y los especialistas en las diferentes áreas del conocimiento.

  Pequeños grupos.

        Los motivos  que llevan a evaluar a este pequeño grupo es conocer el nivel de aprendizaje de cada uno de ellos, sus dificultades con lo cual poder elaborar estrategias que les permita desarrollar su aprendizaje integral. Así mismo brindarles a estos la atención para que desarrollen un aprendizaje significativo en las áreas de lectura, escritura y matemática, ya que son donde más reflejan sus dificultades.

        La preocupación de la  docente de aula regular es evidente  por el bajo rendimiento académico que presenta este grupo, pidiendo así la colaboración del docente de aula integrada. El grupo de niños está conformado por 7 (4 varones y 3 niñas), sus edades oscilan entre los 9 y 11años. Estas dificultades que se consiguieron son causa de las continuas inasistencias a clases y la falta de apoyo y motivación que estos reciben por parte de sus padres, representantes o familiares.

Caso individual:

        Para el caso individual el alumno a ser evaluado es S. A. A. C, es un niño de 9 años y 11 meses  cursa el 3 grado, es alegre y conversador, goza de una salud excelente, cuando una actividad le interesa la realiza y no pierde tiempo, fue remitido al aula integrada por presentar bajo rendimiento en lector-escritura   (tiende a confundir algunas letras del abecedario), relacionado en el área de matemática presenta también dificultad en la multiplicación algunas sumas y resta, esto le hace estar en desventajas con respecto a sus compañeros de aula, por lo cual se debe realizar un plan con estrategias con las cuales mejorar las dificultades antes mencionadas.

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