Gestión del Talento Humano Ciclo : VI
Enviado por Ronny Nils Catacora Villanueva • 7 de Septiembre de 2017 • Apuntes • 1.082 Palabras (5 Páginas) • 135 Visitas
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FILIAL JULIACA[pic 1][pic 2]
DEPARTAMENTO DE GABINETE PEDAGÓGICO
RÚBRICA
Facultad : Ciencias De la Salud
Escuela Profesional : Psicología
Asignatura : Gestión del Talento Humano
Ciclo : VI
N° | EVALUACIÓN (Descripción) | POND | INDICADORES | NIVELES DE LOGRO | |||
1. En Inicio | 2. Logro Regular | 3. Logro del resultado de aprendizaje | 4. Logro desatacado | ||||
0-8 | 9-12 | 13-17 | 18-20 | ||||
1 | Elabora y aplica un proceso de atracción y selección del talento humano, a través de rol playing | 15% | Entrega de trabajo a tiempo (2) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo a tiempo (1) | Presenta su trabajo antes de tiempo (2) |
Utiliza el Formato APA 6ed para la redacción (2) | Utiliza inadecuadamente el formato APA 6ed establecido (1) | Utiliza el formato establecido a su conveniencia (2) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | |||
Utiliza la Estructura establecida (4) | Utiliza inadecuadamente la estructura (1) | Utiliza la Estructura en el 60% del informe (2) | Utiliza la Estructura en el 80% del informe (3) | Utiliza la Estructura en el 100% del informe (4) | |||
Proceso de atracción y selección (6) | El proceso que presenta es incoherente (las herramientas, instrumentos y método utilizado carece de lógica) (3) | El proceso es coherente, sin embargo, las herramientas, instrumentos o método elegido no son los adecuados (4) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método no innovador (5) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método es innovador (6) | |||
Rol playing (6) | Está ausente en el ejercicio de rol playing (0) o participa pasivamente (3) | Participa activamente en el ejercicio de rol playing, pero desconoce las herramientas, instrumentos y método elegido (4) | Participa activamente en el ejercicio de rol playing, pero desconoce las herramientas, instrumentos o método elegido (5) | Participa activamente en el ejercicio de rol playing, domina todas las herramientas, instrumentos y método elegido (6) | |||
N° | EVALUACIÓN (Descripción) | POND | INDICADORES | NIVELES DE LOGRO | |||
1. En Inicio | 2. Logro Regular | 3. Logro del resultado de aprendizaje | 4. Logro desatacado | ||||
0-7 | 8-12 | 13-17 | 18-20 | ||||
2 | Elabora un plan de inducción y evaluación de desempeño 360° | 20% | Entrega de trabajo a tiempo (2) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo a tiempo (1) | Presenta su trabajo antes de tiempo (2) |
Utiliza el Formato APA 6ed para la redacción (2) | Utiliza inadecuadamente el formato APA 6ed establecido (1) | Utiliza el formato establecido a su conveniencia (2) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | |||
Utiliza la Estructura establecida (4) | Utiliza inadecuadamente la estructura (1) | Utiliza la Estructura en el 60% del informe (2) | Utiliza la Estructura en el 80% del informe (3) | Utiliza la Estructura en el 100% del informe (4) | |||
plan de inducción y evaluación de desempeño 360° (6) | El plan que presenta es incoherente (las herramientas, instrumentos y método utilizado carece de lógica) (3) | El plan es coherente, sin embargo, las herramientas, instrumentos o método elegido no son los adecuados (4) | El plan es coherente, pero las herramientas, instrumentos y método son poco innovadores (5) | El plan es coherente, con herramientas, instrumentos y método innovadores (6) | |||
sustentación del informe de evaluación de desempeño 360° (6) | Está ausente en la sustentación del informe (0) o participa pasivamente o desconoce la mayoría de datos del informe (2) | Sustenta su informe coherentemente, pero desconoce algunos datos del informe (4) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, pero no sustenta su origen o este es pobre (5) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, sustenta su origen con seguridad (6) | |||
N° | EVALUACIÓN (Descripción) | POND | INDICADORES | NIVELES DE LOGRO | |||
1. En Inicio | 2. Logro Regular | 3. Logro del resultado de aprendizaje | 4. Logro desatacado | ||||
0-7 | 8-12 | 13-17 | 18-20 | ||||
3 | Elabora, ejecuta y evalúa el programa de retención y capacitación | 25% | Entrega de trabajo a tiempo (2) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo a tiempo (1) | Presenta su trabajo antes de tiempo (2) |
Utiliza el Formato APA 6ed para la redacción (2) | Utiliza inadecuadamente el formato APA 6ed establecido (1) | Utiliza el formato establecido a su conveniencia (2) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | |||
Utiliza la Estructura establecida (4) | Utiliza inadecuadamente la estructura (1) | Utiliza la Estructura en el 60% del informe (2) | Utiliza la Estructura en el 80% del informe (3) | Utiliza la Estructura en el 100% del informe (4) | |||
Programa de retención y/o capacitación (6) | El programa que presenta es incoherente (las herramientas, instrumentos y método utilizado carece de lógica) (3) | El proceso es coherente, sin embargo, las herramientas, instrumentos o método elegido no son los adecuados (4) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método no innovador (5) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método es innovador (6) | |||
sustentación del informe de retención y/o capacitación (6) | Está ausente en la sustentación del informe (0) o participa pasivamente o desconoce la mayoría de datos del informe (2) | Sustenta su informe coherentemente, pero desconoce algunos datos del informe (4) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, pero no sustenta su origen o este es pobre (5) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, sustenta su origen con seguridad (6) | |||
N° | EVALUACIÓN (Descripción) | POND | INDICADORES | NIVELES DE LOGRO | |||
1. En Inicio | 2. Logro Regular | 3. Logro del resultado de aprendizaje | 4. Logro desatacado | ||||
0-7 | 8-12 | 13-17 | 18-20 | ||||
4 | Elabora y ejecuta un programa de Mentoring y Coaching | 25% | Entrega de trabajo a tiempo (2) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo fuera de tiempo (0) | Presenta su trabajo a tiempo (1) | Presenta su trabajo antes de tiempo (2) |
Utiliza el Formato APA 6ed para la redacción (2) | Utiliza inadecuadamente el formato APA 6ed establecido (1) | Utiliza el formato establecido a su conveniencia (2) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | Utiliza el formato establecido correctamente (3) | |||
Utiliza la Estructura establecida (4) | Utiliza inadecuadamente la estructura (1) | Utiliza la Estructura en el 60% del informe (2) | Utiliza la Estructura en el 80% del informe (3) | Utiliza la Estructura en el 100% del informe (4) | |||
Programa de retención y/o capacitación (6) | El programa que presenta es incoherente (las herramientas, instrumentos y método utilizado carece de lógica) (3) | El proceso es coherente, sin embargo, las herramientas, instrumentos o método elegido no son los adecuados (4) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método no innovador (5) | El proceso es coherente, con herramientas, instrumentos y método es innovador (6) | |||
sustentación del informe de retención y/o capacitación (6) | Está ausente en la sustentación del informe (0) o participa pasivamente o desconoce la mayoría de datos del informe (2) | Sustenta su informe coherentemente, pero desconoce algunos datos del informe (4) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, pero no sustenta su origen o este es pobre (5) | Sustenta su informe coherentemente, conoce los datos del informe, sustenta su origen con seguridad (6) | |||
5 | Informe de proyección Social con lista de participantes y fotos de la actividad | 10% | Participación (3) | ||||
Sentido de servicio (7) | |||||||
Entrega del informe (10) |
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