PSICOLOGIA COMUNITARIA

INTRODUCCIÓN

En la siguiente actividad trabajaremos los capítulos y lecciones del módulo de Psicología Comunitaria, identificaremos y conoceremos sus conceptos para aplicarlos en nuestro campo como futuros profesionales en Psicología.

Como segundo requerimiento se elabora un mapa conceptual de los temas que abordaremos durante todo el semestre con el fin de reforzar nuestro conocimiento y autonomía.

Estas dos actividades nos acercan al proceso formativo que nos ofrece esta materia, brindándonos bases para establecer nuestra posición ante la Psicología.

ENSAYO

Una de las principales características de la Psicología Comunitaria es que adopta un punto de vista ecológico. Se preocupa por la relación de interacción que mantienen los sujetos con su entorno y es por ello que su nivel de análisis trasciende lo individual para adoptar niveles de análisis más holísticos; la intervención se centra por tanto en factores socio-ambientales y sistemas sociales, más que en las personas individuales, lo cual permite una acción política y social.(Rappaport 1977; 1981). La creación de comunidades competentes es otro de los elementos que caracterizan la Psicología Comunitaria; lo que entraña además un fuerte compromiso con la intervención. La construcción de comunidades competentes es una respuesta de la teoría ante la desigualdad social, la alienación, la dependencia, la indefensión y la falta de participación.

La misión de la Psicología Comunitaria es ayudar a crear organizaciones más efectivas, procurar una prestación de servicios acordes con las necesidades sociales y proporcionar las bases para el desarrollo comunitario. Por eso, la teoría, la investigación y la praxis se dirigen de forma unánime a crear los cimientos necesarios para construir una Psicología de la acción y el cambio social, desde una perspectiva ecológica.

Si bien, es cierto que el enfoque Psicosocial del rol del psicólogo consiste en integrarse a una estructura multidisciplinaria que abarque todas las actividades de la sociedad, para atender los problemas de la población en riesgo, también es cierto que la delincuencia juvenil, la discapacidad, la falta de trabajo, la niñez desprotegida, las adicciones, la violencia familiar, el embarazo de las adolescentes, relaciones incestuosas, enfermedades, la falta de vivienda, las necesidades económicas, la falta de educación, la escolaridad obligatoria, la alfabetización, etc., son los temas acuciantes que deben ser atendidos por un equipo de trabajo que integre profesionales de todas las disciplinas, donde el Psicólogo Comunitario tiene oportunidad de desempeñar un papel relevante.

Consideramos, que la mayoría de estos problemas se ocasiona por la falta de educación de los menores y adolescentes. Vemos como La educación primaria obligatoria no se cumple, los niños/niñas y jóvenes viven en la calle donde aprenden a pedir limosna, a robar o delinquir y a drogarse. Sacar a los niños de la calle es una tarea de imperiosa necesidad ya que estamos fomentando que se conviertan en futuros delincuentes. También nos encontramos con que en la mayoría de Escuelas-Colegios-Universidades y demás, la calidad de educación que se brinda hoy día no es la mejor, ya que en estas instituciones los educadores siempre enseñan lo mismo, no han podido romper con ese paradigma por miedo tal vez a lo desconocido y la falta de preparación y/o formación de muchos de éstos, les falta innovar, enseñar cosas diferentes, es una educación memorística, repetitiva, verbalista, producto del paradigma instruccional, basado en una relación de enseñanza-aprendizaje, en que el maestro es quien enseña y el alumno quien aprende. Algunos instructores carecen de ética, pedagogía y profesionalismo.

Por otro lado, los materiales de apoyo para el maestro y los alumnos se limitan a los textos escolares, consultas en internet y poca participación por parte del alumno, y lo que se requiere es una información mucho más concreta y proveniente de diversas fuentes. La argumentación es fundamental y cuanto más variada se la información, más sólida será la explicación, la concertación interinstitucional es importante porque ella puede proporcionar espacios de asesoría, documentación, entre otros.

Consideramos que lo que se requiere hoy día son Instituciones educativas y maestro-investigador que éste último sea el guía, el orientador, el dinamizador de los proyectos y con claridad de

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