Propuesta Curricular De Un Alumno Con Discapacidad Intelectual

FORTALEZAS DEBILIDADES

-Sabe escribir su nombre

-Es autónoma para desplazarse con los contextos donde se desenvuelve

-Conoce los colores básicos

-Identifica y representa los números del 1 al 5

-Su estilo de aprendizaje es kinestésico, lo que favorece en la adquisición de conocimientos, por medio de materiales manipulables

-Le agrada realizar actividades físicas

-Se motiva por aprender cuando alagan su esfuerzo en el desempeño de las actividades escolares.

-Presenta dificultades en la lectura: no identifica todas las vocales, no ha iniciado con la formación de silabas.

-No analiza problemas básicos de matemáticas.

-No identifica y representa los números del 6 al 10.

- Le hace falta reconocer colecciones sencillas.

- Posee memoria esporádica

-No tiene ubicación espacial

-No participa durante clase

-Presenta conductas impulsivas

-Tiene dificultades para interactuar con sus compañeros y maestro de grupo regular

BARRERAS PARA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE

BARRERAS EN LA ESCUELA

BARRERAS EN EL AULA

BARRERAS EN LA FAMILIA

BARRERAS EN EL ALUMNO

ARQUITECTÓNICAS

ARQUITECTÓNICAS

SOBREPROTECCIÓN

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ACTITUD

x

CONDICIONES

FÍSICO-AMBIENTALES

x

FAMILIA DISFUNCIONAL

(ABANDONO, NO HAY ROLES,

DIVORCIO, SEPARACIÓN,

AUSENCIA, VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR)

x

MOTIVACIÓN PARA APRENDER

x

ORGANIZACIÓN

ACTITUDINALES

x

ACTITUDINALES x

RITMOS DE APRENDIZAJE

x

METODOLÓGICAS

x

ECONÓMICO

x

ACTITUD x

AGRUPACIONES

FALTA DE ESTIMULACIÓN

x

CULTURALES

FALTA DE APOYO E

INTERÉS HACIA EL ALUMNO x

B A R R E R A S

ESCUELA APOYOS QUE REQUIRE

En la escuela se necesita que se de orientación del proceso de inclusión educativa.

Hay disposición de los maestros para trabajar con los alumnos con NEE, pero al faltar información de este proceso se limita un poco la participación de ellos, como es en el caso de Nitzi. -Orientación a los maestros para que puedan incluir a la alumna en actividades culturales (desfiles, programas, etc.).

-Comunicación y apoyo de los diferentes agentes educativos que están en contacto con la alumna (director, intendentes, maestros etc.)

AULA APOYOS QUE REQUIERE

Las condiciones del aula no son adecuadas, debido a que son niños de 1° requieren de más atención, el nivel de aprendizaje que se encuentran los demás niños es muy diferente al de Nitzi, eso es una barrera ya que la alumna se atrasa y no logra incluirse en las actividades de su grupo.

-Dentro de la planeación grupal se deben hacer ajustes curriculares para que Nitzi, pueda acceder al currículo básico.

-Elaboración de un cuaderno de adecuaciones curriculares

-Es necesario que las explicaciones que le da su maestra de aula regular, se hagan de forma concreta y haciendo uso de ejemplos.

-Se debe dar prioridad en la enseñanza de los contenidos que son más importantes y funcionales para la alumna.

-Realizar actividades de inclusión educativa para que la alumna participe en el grupo.

-Su butaca debe permanecer en la parte de adelante, cerca del escritorio

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