Proyecto De Investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS GENERALES

1.1. Unidad de Post Grado: Educación

1.2. Titulo del tema: Rendimiento Escolar y variables en alumnos de Educación Secundaria del I.E. ´Carlos Manchego Rendón” de 4 de Octubre del Distrito de Socabaya Arequipa.

1.3. Autor: Bertha Eugenia Blanco Catari

2. PLANEAMIENTOS PREVIOS

2.1. Términos Básicos

2.2. Fundamentación: Este proyecto de investigación nace de mi inquietud durante el trabajo diario, las complejas interrelaciones entre los actores del proceso enseñanza, aprendizaje y principalmente la personalidad individual de cada alumno, y como afectan estos factores en su rendimiento escolar.

Esta investigación se basa en la Inteligencia múltiple parte lógico matemático e historial familiar y su relación con el Rendimiento de los Alumnos del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendón” del distrito de Socabaya durante el año 2009.

2.3. Características

2.3.1. Nivel de Investigación:

2.3.2. Tipo de Investigación: El estudio realizado es cuantitativo, descriptivo, correlacional

3. INTRODUCCION

3.1. Planeamiento del Problema

- Descripción del Problema: Al revisar los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje, esto es lo cognitivo, afectivo y psicomotor; se aprecia que son múltiples las variables que intervienen en su desarrollo. Es sabido que en la edad adolescente el alumno está sujeto a una especial sensibilidad para comprender el mundo y para entenderse a sí mismo. En este entorno, las demás personas toman una importancia especial y las propias apreciaciones y valoraciones sobre sí mismo cobran nuevas dimensiones que lo proyectan positiva o negativamente ante el mundo y sus tareas, específicamente en sus rendimientos académicos (cf. Bloom, 1972, 1977; Rogers, 1989; Carrasco, 1993; Gardner, 1994).

3.1.1. Delimitación:

Así, un punto de partida importante de este estudio consiste en entender la Educación como un proceso que intenta conducir al alumno al máximo desarrollo de sus potencialidades tanto intelectuales como afectivas y valóricas. En esta línea, el foco del presente estudio consistirá en fijar su análisis en algunas variables alterables que pudieran influir en el desarrollo de los rendimientos académicos en el ámbito del procesamiento Lógico Matemático de los Alumnos del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendón” del distrito de Socabaya durante el año 2009.

3.1.2. Formulación:

Así mismo interesa parsimoniosamente detectar y aumentar intersecciones matemáticas que determinen ¿cuál o cuáles de las variables o índices dan cuenta de una mayor dispersión de los Rendimientos Académicos de los Alumnos de del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendón” del distrito de Socabaya. ?

3.2. Objetivos

3.2.1. Objetivo General:

Determinar y comprender la relación de las variables: Historial familiar e inteligencia multiple en su parte lógico matemático con el rendimiento escolar alcanzado de los alumnos

3.2.2. Objetivos Específicos

• Conocer el historial personal (autoestima) y familiar de los Alumnos del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendon” del distrito de Socabaya. ?

• Determinar la inteligencia múltiple en su parte lógico matemático de los Alumnos del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendón” del distrito de Socabaya. ?

• Establecer el rendimiento académico en relación a las variables de historial familiar e inteligencia múltiple de los alumnos en estudio.

3.3. Formulación de la Hipótesis:

“Existe una relación directamente proporcional entre las variables Inteligencias Múltiples Lógico-Matemática e historial familiar para favorecer el Rendimiento de los alumnos en Matemáticas de los alumnos del nivel secundario de la I.E. “Carlos Manchego Rendón” del distrito de Socabaya Arequipa Perú año 2009.”

3.4. Sistemas de Variables

3.4.1. Variables Independientes

- Historial familiar (autoestima, etc.)

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