Sesion de clases motrocidad en niños

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Ligas de color azul y negro, dado, papel kraft, plantillas, tapiz de cartulina.
• Una pista, carritos de colores, garaje
• Silbato, cintas de colores, periódico, conos, aros, colchonetas.

INICIO

Tiempo aproximado: 15

Recojo los saberes previos de los estudiantes  a partir de las siguientes interrogantes: ¿con qué mano escriben siempre?, ¿todos escriben con la misma mano?, ¿con qué mano se saludan las personas al encontrarse?, ¿con cuál de sus piernas, generalmente, patean la pelota? ¿Qué podemos hacer para saber cuál es la derecha y cuál es la izquierda? Se les coloca unas ligas de color negro en la mano  derecha y liga de color azul en la mano izquierda.

Se les  invita a jugar a “Río abajo”, con ello desarrollarán las habilidades de la lateralidad, necesaria en diferentes aspectos de la vida diaria. [pic 1]

“Río Abajo”

Los estudiantes deberán formar un círculo en el suelo  y se sentarán en tapices. La maestra  se ubicará al centro del círculo. Luego, les pedirá que imaginen que se encuentran en un bote río abajo, viajando de un pueblo a otro. El río es caudaloso y muy peligroso. Para salvarse, deberán seguir sus órdenes. Cuando la maestra diga ¡tronco a la derecha!, todos deberán levantarse de sus espacios y sentarse en el siguiente espacio que se encuentre a su derecha. Cuando indique ¡tronco a la izquierda!, todos avanzarán un sitio hacia la izquierda.

Cuando diga ¡tempestad!, todos deberán de cambiar de asiento en cualquier dirección, y lugar del círculo.

Para estar finalmente  a salvo deberán pasar un camino que tiene plantillas de zapato. La maestra llamará a cada participante, pero no por su nombre sino, llamando a quien se encuentre  a derecha de… o izquierda de…

 Cada participante tirará un dado  donde se les darán las siguientes indicaciones en cada número: Brincar de izquierda a derecha, saltar dos veces con el pie izquierdo luego con el derecho, saltar dos veces con el pie derecho luego con el izquierdo, avanzar 3 veces con el pie derecho y retroceder dos con la izquierda y avanzar tres espacios con la izquierda y retroceder dos con la derecha.

Se reflexiona con los estudiantes sobre sus estrategias y sobre cómo resolvieron el problema. Podemos preguntar lo siguiente: ¿Qué actividad les pareció más fácil?, ¿Qué actividad les pareció más complicada?  , ¿Qué los ayudó a seguir el juego correctamente?, etc.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

[pic 2]

DESARROLLO

Tiempo aproximado: 20

A  continuación se presenta la siguiente dinámica

• Se les  presenta el material con el que trabajará :

• Una pista
• Carritos de colores.
• Garaje

• Se les pide que levanten la mano  derecha, después la mano izquierda.
• Se les coloca una cinta roja en la mano derecha para que la reconozcan con mayor facilidad.
• Se le da diversas indicaciones de manera pausada , una a una

• Muéstrame tu mano derecha ……. Con esa mano coge un carrito rojo……el carrito va por la pista y se estaciona hacia el lado derecho.

• Muéstrame tu mano izquierda…….con esa mano coge un carrito azul…….el carrito va por la pista y se estaciona hacia el lado izquierdo.

CIERRE

Tiempo aproximado: 15

Finalmente se presenta las siguientes actividades a los estudiantes:

Juego 1: Desplazamientos variados

Se les entrega a las participantes cintas de color verde brazo y tobillo derecho y cintas color rojo en brazos y piernas izquierda.

A la indicación del profesor los participantes se desplazan de la siguiente manera:

-desplazarse con el brazo derecho o izquierdo hacia arriba, desplazarse saltado en el pie  derecho o izquierdo, desplazarse como diferentes animalitos hacia el lado derecho o izquierdo, etc.

Juego: Derecha – Izquierda. (periódico, aros y conos) Se ordena un círculo con el material elegido con el mismo número de elementos que niños, ubicamos a cada niño delante del material elegido.

El profesor indica un lugar (derecha o izquierda del cono) hacia donde se tienen que mover los niños a la orden del profesor.

Además, se trabajará también indicando partes del cuerpo hacia donde los niños deberán de dirigir el material seleccionado (llevar el cono hacia el hombro derecho, etc) la complejidad de este juego consiste en que los niños deben de ir en dirección contraria de sus compañeros que se ubican en la parte de enfrente.

(vuelta a la calma= ejercicios de respiración y flexibilidad)

Se sientan todos los niños en el suelo formando u circulo y se empiezan a realizar respiraciones profundas, posterior a eso el profesor indica realizar estiramientos indicando partes del cuerpo que los niños deberán identificar para realizar correctamente el ejercicio. Al igual que en la dinámica anterior, la complejidad de este ejercicio radica en que los niños deben ir en dirección contraria a los movimientos que realizan los niños ubicados al frente.