Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica

Actividades de Aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1. Características de la onda senoidal: período, frecuencia, valores instantáneos y máximos.

1. Potencia instantánea y media. Valor eficaz de voltaje y corriente. Concepto de factor de potencia.

1. Representación y operaciones con números complejos.

1. Notación fasorial y conceptos de impedancia y admitancia compleja.

1. Análisis nodal y por mallas de redes eléctricas.

1. Teorema de superposición.

1. Teorema de reciprocidad.

1.8. Teoremas de Thévenin, Norton y máxima transferencia de potencia.

• Identificar los  parámetros que definan a las funciones senoidales.  
• Observar en un osciloscopio un conjunto de señales de diferente frecuencia y amplitud, comentar las observaciones y sacar las conclusiones correspondientes  
• Llevar a cabo un análisis de la transformación de una función senoidal del dominio del tiempo al dominio de la frecuencia, en estado estable, empleando software de simulación.  
• Investigar cuales son las razones por la que es importante estudiar las fuentes de energía senoidales.  
• Investigar el concepto de fasor y representarlo gráficamente.  
• En equipos de trabajo utilizar el concepto de impedancia para generar los equivalentes de la conexión en serie y en paralelo  
• Aplicar el análisis de mallas, el análisis de nodos y hacer una reflexión acerca del uso universal de estos métodos. Se sugiere que esta actividad se realice en forma grupal  Aplicar los teoremas de redes para analizar y representar a una red eléctrica.  
• Elaborar un problemario en sesiones extraclase para preparar el examen del tema.  

• Llevar a cabo una evaluación diagnostica de la unidad
• Llevar a cabo una presentación general de la asignatura.
• Proporcionar material  de apoyo  para su  aprendizaje y  desarrollo del curso
• Organizar equipos y asignar trabajos complementarios
• Llevar a cabo  en  clase preguntas  interrogativas para comprobar aprendizaje de la teoría de circuitos  de corriente alterna  en  estado  estacionario y  fomentar  la  retroalimentación  
• Explicar técnicas y métodos para la solución de ejercicios propuestos para su  análisis
• Evaluar el nivel de competencia del alumno a través de estrategias demostrativas.

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
• Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
• Habilidades interpersonales.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas

15

Indicadores de Alcance (4.8)

Valor del Indicador (4.9)

A. Interpreta la teoría de redes en estado estacionario e  identifica los conceptos, teoremas, técnicas y métodos  de  aplicación.

B.  Comprende explicación  de  técnicas y métodos de solución,  y  demuestra su  aplicación en  el  desarrollo de ejercicios propuestos  en redes eléctricas en estado estacionario.

C. Comprende explicación  de los teoremas aplicados a circuitos eléctricos  y  demuestra su manejo  en la  aplicación  de  problemas  de redes eléctricas  en estado estacionario.

D. Demuestra   habilidad en el manejo de conceptos y  definiciones en los temas de  redes eléctricas  en estado estacionario.

E. Demuestra  habilidad en  aplicación  de técnicas y métodos   en la  solución de  problemas de  redes eléctricas  en estado estacionario.

A = 10%

B = 25 %

C = 25 %

D = 20 %

E =  20 %

Desempeño

Nivel de desempeño

Indicadores de Alcance

Valoración numérica

Competencia alcanzada

Excelente

(Cumple en su totalidad de forma excelente con todos los indicadores de alcance) o  (en  su totalidad  excelente B,C,D,E y parcialmente notable  A)

95 – 100 %

Notable

(Cumple en su totalidad de forma notable con todos los indicadores de alcances) o  (en su  totalidad de forma notable los indicadores A,B,C,D y en su totalidad suficiente E)

85 – 94

Bueno

(Cumple en su totalidad de forma bueno todos los indicadores) o (en su totalidad de  forma  bueno los  indicadores A ,B,C, parcialmente  bueno  D  y parcialmente suficiente  E)

75 – 84

Suficiente

(Cumple en su totalidad de forma suficiente con todos los indicadores de alcance) o (en su  totalidad de  forma  suficiente A, B,C  y parcialmente bueno los indicadores  D , E)  

70-74 %

Competencia no alcanzada

Insuficiente

No se cumple con las evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores de desempeño

NA (no acreditado)

Evidencia de aprendizaje

%

Indicador de alcance

Evaluación formativa de la competencia

A

B

C

D

E

F

Mapa conceptual

10

10

Se valorará la importancia de los  elementos claves conceptuales  y  la descripción  de su  definiciones en  la  presentación del   producto  evidencial (ver rubrica)

Problemario

50

25

25

Se valorará la capacidad de planeación del problema, desarrollo, solución del problema en forma ordenada y clara(ver rubrica)

Cuestionario

20

20

Se valorará la habilidad de  comprensión, rapidez y certeza de  respuesta en el cuestionamiento teórico del tema. (ver  rubrica )

Examen  escrito

20

20

Se valorará la  habilidad de  aplicación  de técnicas  y  métodos en la  solución de  problemas  analíticos sobre  redes en estado estacionario ( ver  rubrica)

Total

10

25

25

20

20