ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JAVIER CISNEROS DE PUERTO COLOMBIA

OSMAR RAFAEL FERNÁNDEZ DÍAZ

MARCELA ALEJANDRA PRADO TOBO

Magíster en Educación.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES) FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2016

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JAVIER CISNEROS DE PUERTO COLOMBIA

PRESENTACIÓN

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN

Institución Educativa francisco Javier Cisneros es una institución educativa mixta, de carácter público, consagrada esencialmente a la formación de estudiantes con altos niveles educativos. Brinda desarrollo académicos tecnológicos que le permite al discente el contacto con la ciencia y la tecnología.

La Institución Educativa en su gestión institucional académica tiene una serie de áreas y solicitudes que constituyen la distribución propia y autónoma externa e interna del plantel.

Fortalecidos en el proyecto educativo institucional (PEI) y otros materiales de misión, la Institución educativa crea un compromiso con la asociación educativa en pro de la mejora de la educación, y delimita, con toda claridad, las labores que admiten lograr un excelente servicio formativo en el que los alumnos, profesores y padres de familia encuentren un espacio propicio para enseñar y aprender, con el fin de mejorar la calidad de vida de los actores de la educación y al mismo tiempo enfrentar con superación los requerimientos de posteriores cambios.

Poseyendo en cuenta lo primeramente mostrado, en la Institución Educativa se ha entendido que los nuevos modelos didácticos, exigen cambios esenciales en el plantel educativo, es por eso que se llevan a cabo tecnologías pedagógicas, administrativas e institucionales convenientes a la formación humana mediante la aplicación científica e innovación en todos los enfoques de la enseñanza. El trabajo en desarrollo se encuentra enmarcado en el análisis externo e interno, también en el uso de las diferentes tecnologías de la información con que cuenta la Institución, ya que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o bienestar de los estudiantes son lograr que el servicio educativo que reciben del estado los niños, adolescentes y jóvenes sea de calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos exitosos.

OBJETIVO: Promover el aprovechamiento del uso de las tecnologías de la información y comunicación, para propiciar excelente manejo de nuevas estrategias didácticas, metodológicas y tecnológicas en los entornos externos e interno de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros De Puerto Colombia.

Objetivos Específico

• Indagar la frecuencia con que emplean el uso de las tecnologías de la información y comunicación dentro y fuera del plantel.
• Incentivar a la comunidad educativa al buen uso de las TIC en  los entornos externos e internos de la escuela.

ANÁLISIS EXTERNO

De acuerdo con  LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica (CV UDES) “En el proceso de identificar las oportunidades o amenazas de la organización, unidad estratégica o departamento en el entorno, el diagnóstico externo lo integran el análisis del entorno económico, entorno político, entorno social, entorno tecnológico, entorno geográfico”. Es por esto que el análisis externo está constituido por todo aquello que intervine de afuera hacia la parte interna de la institución, eso que hace referencia en la parte económica, geográfica, social y tecnológico.

Micro Entrono

“Se refiere a los diferentes aspectos (fuerzas externas) que ejercen efecto directo e inmediato en sus actividades. El impacto del micro entorno de cada una estas fuerzas es particular para cada organización. Los principales agentes o factores del entorno específico de las organizaciones son: Clientes proveedores competencia mercado grupos de presión” ( LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica. CV UDES).

El análisis externo de la institución se encuentra el conjunto de proveedores que surten la tienda escolar y el comedor de alimentos. También las estrategias que se emplean para superar las pruebas saber con respecto al año anterior y de esta manera estar entre las primeras de cuatro instituciones que tiene el municipio.

Por otra parte los estudiantes que egresan de la institución, terminan con un perfil de alto conocimiento, capacitados para enfrentarse ante cualquier prueba de competencias para el ingreso a la educación superior, de hecho los estudiantes egresados son reconocidos de la institución son reconocidos por otros entes externos como posibles becados para cursar cualquier carrera de maestría, para la institución es un honor contar con este perfil de estudiantes.

Sin dejar a un lado es de resaltar la labor que hace nuestro sindicato ADEA para gestionar los acuerdos plasmado ante el gobierno y velar porque se nos catalogue como trabajadores con derechos humanos con una salario digno por la naturaleza social y material del trabajo docente.

Macro Entorno

“El macro entorno está compuesto por todos aquellos factores demográficos, económicos, tecnológicos, políticos, legales, sociales, culturales y medioambientales que afectan al entorno de la empresa. Representa a todas las fuerzas externas y que no son controlables por la empresa”  ( http://franciscotorreblanca.es/que-es-el-macroentorno/).

El ambiente en el que actúan las organizaciones se denomina entorno o ambiente externo. Según Robbins& Coulter. (2009). “El ambiente externo se refiere a las diferentes fuerzas, instituciones, condiciones o aspectos existentes fuera de la organización y que influyen en el desempeño de sus actividades.” Partiendo de este argumento de Robbins& Coulter, en la institución educativa se han presentado algunos casos externos que han afectado la institución uno de estos ha sido los continuos robos que ha padecido por parte de un grupo de personas desadaptadas, esto hace mucha referencia a la parte social, desde el punto de vista económico la institución está siento evaluada anualmente para generar el presupuesto de sostenibilidad y gratuidad que brindan las autoridades competentes, entre otras. Tratándose de una población con capacidades para la pesca, la institución ha creado ideas de negocios, partiendo de la naturalidad cultural que tienen la mayor parte de los estudiantes, esto conlleva a la creación de nuevas estrategias de sostenibilidad, que dejan en ventaja a la institución educativa con respecto a las demás que hay en el municipio. La institución también cuenta con la facilidad para poder acceder los estudiantes a la biblioteca municipal, es de mencionar que esta cuenta con recursos y herramientas tecnológicas de última generación. Aunque aparentemente poco importante  y por ser tan inestables, la llegada repetida de sismos, terremotos, huracanes, puerto Colombia por ser un corregimiento que se encuentra en el nivel del mar, esta propenso a la llegada de terremotos sismos vendavales es por esto que de parte externa, la universidad del norte ha colocado un dispositivo en la parte superior de colegio (techo) que mide la intensidad de los vientos, el fin de este instrumento es prevenir la existencia de tormentas, entre otras.

Por ultimo teniendo en cuenta la parte política y legal, actualmente existe un rector encargado en la institución, éste es un docente con altos índices académicos y producciones científicas, aunque el rector de planta fue asignado como secretario de educación municipal, siendo el recientemente el ganador al premio compartir al rector en el departamento del atlántico, dado esto acumula una vez más un reconocimiento externo.

Siendo estas las características del análisis externo del plantel educativo dentro de los entornos micro y macros, dentro de un conjunto de indicadores que muestran cómo está la escuela con respecto a la parte exterior a ella.

ANÁLISIS INTERNO

La institución es pionera en obtener los mejores resultados en la pruebas de estado, en este momento cuenta con suficientes recursos tecnológicos (Computadores, tabletas, tv, tableros inteligentes, videobeam, Router,  entre otros) que aportan de gran manera en los resultados que esta prueba exige.

La institución dota de un dispositivo (tableta) a cada estudiante, para que este lo use con fines educativos,  especialmente en la resolución  de pruebas tipo SABER echas en línea.

Es muy importante resaltar la eficacia de la infraestructura tecnológica que posee la institución, aunque en ocasiones presentan algunas inconsistencias con el funcionamiento, ya sea por parte de mantenimiento o por defecto de fábrica, sin embargo no es causa para no sacarle el máximo provecho a cada una de las herramientas tecnológicas que han sido donadas por el Ministerio de las TIC.

...