APOYO TECNICO DEPORTIVO EN LAS CLASES DE EDUCACION FISICA Y SALUD ENFOCADO AL AREA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL COLEGIO MUNICIPAL LAS CAMELIAS

INSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL PUERTO MONTT

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APOYO TECNICO DEPORTIVO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD ENFOCADO AL AREA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL COLEGIO MUNICIPAL LAS CAMELIAS

2015

INSTITUTO TECNOLÓGICO REGIONAL PUERTO MONTT

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APOYO TECNICO DEPORTIVO EN LAS CLASES DE EDUCACION FISICA Y SALUD ENFOCADO AL AREA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL COLEGIO MUNICIPAL LAS CAMELIAS

INFORME DE PRÁCTICA PARA OPTAR AL

TÍTULO DE TÉCNICO DEPORTIVO UNIVERSITARIO

PROFESOR GUÍA:

2015

DEDICATORIA

Con todo mi cariño y amora mis Padres y a mí Hermano, mi angelito que nos cuida desde el otro lado………………………………………………………………………….

AGRADECIMIENTOS

Mis más sinceros agradecimientos a mi familia que me brindó su apoyo incondicional durante dos años en mi etapa como estudiante de la Carrera Técnico Deportivo. A mi pareja con quien comparto mi vida,mis amigos y ex profesores quienes formaron parte de mídía a día como estudiante,  apoyándome para cumplir mis metas y objetivos.

Además, agradecer a todo el personal que trabaja en el Colegio las Camelias de mirasol, al director a los profesores de educación física y en especial al profesor guía por brindarme su apoyo y conocimiento dentro del periodo de práctica.

También agradecer a los alumnos del Colegio Las camelias, por enseñarme a vencer mis miedos, a ser más fuerte a ser paciente y a educar.

ÍNDICE

RESUMEN

I.INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..1

1.1 Antecedentes generales de la institución……………………………………………....2

1.1.1 Datos principales……………………………………………………………………..2

1.1.2 Descripción de la institución………………………………………………………....2

1.1.3 Emplazamiento de la institución……………………………………………………...4

1.1.4 Organigrama de la institución………………………………………………………...5

1.2Objetivos…...…………………………………………………………………………...6

1.2.1 Objetivo General…………………………………………………………….………..6

1.2.2 Objetivos Específicos…………………………………………….…………………...6

II. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS……………………………….…… ……...7                    

2.1 Contexto o contenido del problema……………………………………………………..7

2.1.1 Concepto de psicomotricidad…………………………………………………………7

2.1.2  Habilidades motrices……………………………………………………………….…7

2.1.3 Lanzamientos…………………………………………………………………….…..10

2.1.4 Recogidas y recepciones……………………………………………………………..11

2.1.5 Desarrollo motor humano……………………………………………………………11

2.1.6 Gallahue (Corriente Americana) 1980……………………………………………….12

2.1.7 Fases del desarrollo motor de Gallahue……………………………………………...13

2.1.8 Fase de los movimientos fundamentales. (De 2 a 7 años)…………………………...13

2.1.9 Estadio inicial. (De 2 a 3 años)………………………………………………………14

2.1.10 Estadio elemental. (De 4 a 5 años)………………………………………………….15

2.1.11 Estadio de madurez (de 6 a 7 años………………………………………………….15

2.1.12 Fase de los movimientos aplicados al deporte………………………………….......16

2.2  La danza como vía para mejorar la psicomotricidad y expresión en educación física..16

2.2.1 Danza…………………………………………………………………………………16

2.2.2   Beneficios que aporta en el desarrollo del niño…………………………………….17

2.3 Test de las habilidades motoras………………………………………………………..18

III. METODOLOGIA………………………………………………………………...….25

3.1 Labores realizadas……………………………………………………………………...25

3.1.1 Metodología breve de una clase, donde la alumna realizo labores educativas……....26

3.2Diagnostico de las habilidades motrices básicas (patrones de lanzamiento y atrape)……………………………………………………………………………………....27

3.2.1 Metodología del diagnostico de las habilidades motrices básicas……………….…..27

3.2.2Primera fase………………………………………………………………………….27

3.2.3 Segunda fase…………………………………………………………………………28

3.3Descripción de materiales………………………………………………………….......28

3.4Descripción de métodos utilizados…………………………………………………....32

3.4.1 Métodos de enseñanza……………………………………………………………...32

IV RESULTADOS……………………………………………………………….........33

4.11° Resultado……………………………………………………………………….33

4.1.1 Resultados generales de los ejercicios realizados……………………………….33

4.1.2 Habilidad Motriz Atajar Primera y Segunda Evaluación………………………..34

4.1.3 Habilidad Motriz Lanzamiento Primera y Segunda Evaluación………………...35

4.2 2° Resultado………………………………………………………………………..36

4.3 3° Resultado………………………………………………………………………..36

4.4 4° Resultado……………………………………………………………………......36

4.5 5° Resultado………………………………………………………………………..36

CONCLUSIÓN………………………………………………………………….........37

BIBLIOGRAFÍA...………………………………………………...…………………38

ANEXOS…………………………………………………………...………….............39

RESUMEN

El presenteinforme se basa en la experiencia adquirida como técnico deportivo, mediante la practica profesional,desempeñando la labor de ayudante del profesor de educación física en el establecimiento educacional las camelias,desarrollando actividades en cursos repartidos de kínder a 7° básico utilizando unametodología basada en untrabajo ordenado y planificado, dando paso a ejercicios específicosde forma controlada de menor a mayor dificultad, para conseguir un estímulo adecuado donde todos puedan realizar las actividades programadas. El tema central del informe  fueanalizar y potenciar el  desarrollo de las habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en 16 alumnas de 1° básico; para eldiagnóstico se aplicó el test de las habilidades motrices  locomotoras y manipulativas de Gallahue (1985) para determinar la ejecución correcta de los patrones motores lanzar yatrapar clasificándolos en estadios inicial, elemental, maduro. Evaluando la maduración adquirida durante la segunda unidad del programa de estudio de educación física y salud.

Los resultados  obtenidos se interpretaron en base a porcentajes. Estos datos nos permitieron concluir que: en los patrones motores de lanzamiento y atrape y la gran mayoría de las niñas  no se encontraban  acordes con su desarrollo motor. Respecto a los cambios logrados al final de la unidad de manipulación; En la habilidad de atajar los porcentajes se mantuvieron iguales en la primera y segunda evaluación; solo en la habilidad de lanzamiento se logró una  disminución del estadio inicial y un leve aumento en el estadio maduro.

I.- INTRODUCCIÓN

Las habilidades motrices que el individuo hoy conoce y ejecuta son producto de una evolución milenaria. Desde el momento en que el espermatozoide fecunda al ovulo se produce el milagro de la vida para la formación de un ser humano, ya desde ese momento los procesos de división celular que suceden llevan en si un conjunto de movimientos que en forma muy rudimentaria serán los primeros comienzos del desarrollo motor del individuo, claro esta  que estos se van perfeccionando lentamente mediante una serie de estímulos externos que nos permitirán desarrollarnos y aprender del mundo que nos rodea.

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