APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS “Reunión de Capacitación: Detección de Talentos Artísticos”
Enviado por CLAUSIFUENTES • 26 de Enero de 2012 • 1.151 Palabras (5 Páginas) • 708 Visitas
ATENCIÓN EDUCATIVA A NIÑOS,
NIÑAS Y JÓVENES CON APTITUDES
SOBRESALIENTES Y TALENTOS
ESPECÍFICOS
1, 2 y 3 de junio de
2009
ATENCIÓN EDUCATIVA A NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES CON
APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS
“Reunión de Capacitación: Detección de Talentos Artísticos”
Fecha: 1 y 2 Junio de 2009
Lugar: México, D.F, Hotel Meliá Reforma
Participantes
Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, de
la Dirección General de Desarrollo Curricular, de la Subsecretaría de Educación Básica.
Subdirección de Educación e Investigación Artísticas del INBA.
Subdirección de Educación Artística, de la Dirección de Fortalecimiento Curricular para
la Formación Personal y Social en la Educación Básica, de la Dirección General de
Desarrollo Curricular, de la Subsecretaría de Educación Básica.
Especialistas de las siguientes disciplinas artísticas: teatro, danza, música y artes visuales.
Responsables de la atención de alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes y talentos
específicos en las entidades.
Descripción del evento
La Reunión de Capacitación para la detección de talentos artísticos con especialistas de los
distintos estados, organizada por el Programa de Fortalecimiento de la Educación
Especial y de la Integración Educativa (PFEEIE) en vinculación con la Subdirección de
Educación e Investigación Artísticas del INBA, se llevó a cabo los días 1 y 2 de Junio de
2009, en la ciudad de México.
El propósito de dicha reunión, fue dar a conocer a especialistas en arte y docentes de
educación artísitca y especial de las entidades federativas, así como a los responsables de la
atención educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos de las
entidades participantes, los intrumentos para la detección de niños y jóvenes con talentos
artísticos, que cursan la educación básica, en las siguientes disciplinas: Música, Danza,
Teatro y Artes Visuales. Dicha herramienta de detección fue elaborada por especialistas
del INBA en colaboración con personal de la Subsecretaría de Educación Básica.
A esta reunión asistieron responsables del tema de aptitudes sobresalientes, así como
especialistas en el área artística de las siguientes entidades: Aguascalientes, Chiapas,
Chihuahua, Coahuila, Colima, Durango, Jalisco, Sinaloa, Sonora, Morelos, Guanajuato,
Hidalgo. En total se contó con la partipación de 130 personas.
Durante la inauguración la Lic. Gabriela Tamez Hidalgo, Coordinadora Nacional del
Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa
(PFEEIE); dio la bienvenida a los participantes y habló sobre el contexto en el que se
enmarca el desarrollo de los instrumentos que se presentarían en la reunión. Destacó que
la relevancia de desarrollar una herramienta para identificar a los alumnos con aptitudes
sobresalientes artísticas y reconocer el talento artístico de los alumnos; no se centra
solamente en la novedad de estos instrumentos, sino en las posibilidades que brindan para
que estos alumnos se desarrollen. Enmarcó su participación en el reto que representa la
detección y atención de estos alumnos que cuyas habilidades pueden favorecer el
desarrollo cultural de nuestro país. En el presidium también se encontraban la Mtra.
María del Carmen Campillo, asesora de la oficina del C. Secretario de Educación Pública;
la Lic. Rosario Rosas, Subdirectora de Artes de la Dirección General de Desarrollo
Curricular; la Pedagoga Victoria Carmona en representación de la Subdirectora de
Educación e Investigación Artísticas del INBA y el Lic. Martín Cruz Gatica, encargado de
la Subdirección de Asuntos Académicos del INBA.
Por su parte, la Lic. Rosas resaltó la importancia de conocer la formación de los maestros
de educación artística, así como los cambios que la Reforma Integral de la Integración
Básica están reflejando en la formación artística de los alumnos y las alumnas que
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