COMO ES LA CARACTERIZACION DE AULA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

¿QUÉ FACILIDADES TENGO?

¿QUÉ DIFICULTADES TENGO?

Organizar a los alumnos en equipo

 Logro que los niños se integren fácilmente, trabajen en conjunto

Se lleva mucho tiempo en la organización de equipos

Organizar a los alumnos en equipos heterogéneos

Logro que los alumnos se apoyen entre si

Las actividades se llevan mucho tiempo

Propiciar que los alumnos avanzados apoyen a los menos avanzados

Motivar a los niños menos avanzados y mayor aprendizaje.

Fomentar que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar dentro del aula

Hacer sentir a los niños parte del grupo, aprendan lo que pueden o no hacer.

Crear conciencia en cuanto a las consecuencias de sus actos.

Propiciar que los alumnos negocien entre sí cuando surgen conflictos

Lograr que afronten las consecuencias de sus actos

Fomentar la confrontación de ideas, explicaciones e hipótesis entre los alumnos

Organizar a los alumnos en equipos

Lograr que los alumnos en su total confronten ideas

Fomentar la elaboración y resolución de problemas en forma grupal

Utilizar diferentes recursos didácticos

Lograr que los alumnos formulen sus propios problemas

Fomentar que los alumnos elaboren productos p ej. periódico mural, exposición a partir de los temas trabajados en clase

Desarrollar proyectos en los que los niños realicen exposiciones de algún tema o de algún producto hecho.

Mantener la atención de todos los alumnos mientras se realizan las exposiciones.

Tomar en cuenta los contenidos y temas de interés de los alumnos para proponer actividades

Partir del interés de los alumnos para desarrollar los proyectos y a la vez trabajar los contenidos

Permitir que los alumnos propongan las actividades a desarrollar

Dar confianza al alumno para que plantee sus actividades, que elijan que quieren realizar.

Inducir actividades de manipulación de objetos, experimentación o exploración

Incluir estas actividades en los contenidos

Mantener el orden de la manipulación de objetos

Motivar a los alumnos  para que busquen información en fuentes distintas a los libros de texto

Incluir  en el trabajo en clase o casa la utilización de diferentes fuentes de información.

Lograr que los alumnos en su totalidad lo realicen

Evitar que los alumnos repitan memorísticamente la información que aprenden en el aula

Plantear actividades que conlleven a un aprendizaje significativo

Algunas actividades los requieren

Tomar en cuenta las concepciones que los alumnos tienen sobre el tema antes de iniciarlo

Trabajar los contenidos partiendo de una pregunta generadora

Algunos temas son nuevos para los niños, no siempre se pueden partir de las concepciones

Aprovechar los diferentes talentos y habilidades de los niños para trabajar cooperativamente

Organizar trabajos en equipos, dejando que cada niño cumpla un papel en el mismo, de acuerdo a sus habilidades

Propiciar actividades de lectura recreativa y juego

Los alumnos les agrada leer

Utilizar diferentes actividades para realizar una lectura recreativa

Utilizar los recursos disponibles en la escuela  

En la escuela hay materiales

Optimizar el tiempo para su manejo

Impulsar actividades artísticas

El grupo tiene interés por este tipo de actividades,

Integrar este tipo de actividades a los contenidos

Motivar a los niños para que descubran que todos y cada uno de ellos tiene diferentes talentos, habilidades y dificultades

Organizar equipo donde desempeñen diferentes papeles y descubran sus potencialidades

Posibilitar que los alumnos, por iniciativa propia, organicen actividades dentro y fuera del aula

Dar confianza al alumno, la mayoría de las actividades las realizan fuera del aula

Propiciar que los alumnos hagan preguntas sobre temas de su interés

Resolver las dudas de los niños, si no se algún dato, motivo para que investiguemos

Hacer una introducción contextualizándola del tema

Trabajar los proyectos de acuerdo al contexto,

Ejemplificar de acuerdo al contexto

Respetar el tiempo que los alumnos requieren para  terminar una actividad

Motivar al alumno para que realice sus actividades con mayor rapidez y de manera adecuada

Alumnos que requieren demasiado tiempo para realizar sus actividades

Hacer uso de diversos materiales bibliográficos y/o didácticos para enriquecer el tema

Investigar antes de cada tema, cuento con los recursos para realizarlo

Tomar en cuenta las propuestas de los alumnos para enriquecer las actividades

Tomo en cuenta sus intereses

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ FACILIDADES TENGO?

¿QUÉ DIFICULTADES TENGO?

Evaluar con la intensión de adecuar las actividades a las característica de los alumnos

Plantear evaluación y actividades  diferentes a los alumnos menos avanzados

Se requiere tiempo extra

Tomar en cuenta las características de los niños para evaluar su desempeño

En los niños con menor avance la escala cambia

Evaluar permanentemente

Realizo planeación que lo permite

Utilizar recursos diversificados para evaluar integralmente a los alumnos

Utilizo listas de cotejo, rubricas, carpetas de evidencia

Evaluar a partir de metas programadas a partir del conocimiento del grupo

Evaluó a partir de aprendizajes esperados