Caracterizacion Del Aula

Caracterización de aula correspondiente al grupo de 2°.”A”el cual esta formado por un total de 20 alumnos de los cuales 12 son hombres y 9 son mujeres, el grupo ocupa un aula que cuente con suficiente iluminación natural, lo que no es suficiente es el espacio ya que el moviliario es demasiado para los alumnos de este turno ,ya que se ocupa un salon donde los alumnos del turno matutino son demasiados ,por tal motivo el espacio es insuficiente por el tipo de moviliario que se utiliza consiste en sillas individuales y mesas de tipo trapezoide adaptadas para niños de primaria.

En el desarrollo del trabajo académico se utiliza una metodología que utlilizo trato que sea acorde a lo que nos marca el programa escolar, a través de la cual se privilegia el canal auditivo y visual mediante exposiciones que el niño realiza verba y visualmente para poder expresar su trabajo, proporciono ejemplos mediante ilustraciones en el pizarrón con la finalidad de facilitar la comprensión y ejecución de las actividades. Así mismo, proporcionó una mayor cantidad de ejemplos y explicaciones. A algunos alumnos se les apoya personalmente, esto debido a que se les dificultad en el proceso de ejecución.

Con relación a los materiales utilizados, destaca el uso de los libros de texto, los cuales definen la sistematización en el desarrollo del trabajo a través del seguimiento consecutivo de los ejercicios que contienen,me apoyo de materiales de desuso para el apoyo de las matematicas como son piedras corcholatas para el conteo para la practica de sumas y restas . Una vez resueltos cada uno de los ejercicios indicados, se procede al fortalecimiento del aprendizaje a través de diversas acciones en el cuaderno que ven desde reproducciones escritas a manera de copias, hasta la resolución de problemas sencillos que requieren de uso de operaciones de sumas, resta y multiplicaciones.

La finalidad del trabajo que se realiza en el aula se centra en la elaboración consecutiva de los ejercicios contenidos en los libros de texto, lo cual significa para el docente regular, la concentración del programa de trabajo correspondiente al grado.Se pretende apoyarlos mas en la lecto-escritura como uno de los aprendizajes principales que los alumnos deben adquirir independientemente de sus características personales .Así mismo, se concibe por parte del docente regular que la habilidad para la lecto-escritura en función de la relación grafo-fonetica, debe conducir necesariamente a los alumnos ,a la comprensión de los contenidos de texto.

De la misma manera, la noción de cantidad se conduce al reconocimiento de cantidades y su representación grafica, y se emplean en la resolución de operaciones de suma, resta multiplicaciones, en el resto de las asignaturas se asigna especial importancia al conocimiento de personajes y su protagonismo histórico, sucesos, fechas, lugares, etc.…, lo cual propicia la ejercitación de la memoria para la realización de exámenes.En cuanto a la relación maestro-alumno el trato es amistoso trato de ser amigable y brindarles toda la confianza por parte del maestro hacia el grupo en general. Existe consideración de las habilidades y de las diversas condiciones (familiares, económicas y de salud, etc...)En cada uno de los alumnos que influyen en el proceso de enseñanza –aprendizaje, lo cual conduce a la convicción de que la calidad de dicho aprendizaje estará en función de las aptitudes, destrezas y capacidades individuales.

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