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DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA.


Enviado por   •  5 de Febrero de 2017  •  Apuntes  •  5.612 Palabras (23 Páginas)  •  140 Visitas

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FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS

ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS

ÁREA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICA

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DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA

ESTADISTICA Y PROBABLIDADES

PRESENCIAL

CICLO: 01 - 2017

SAN SALVADOR, ENERO DE 2017.

FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS

ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS

12. Generalidades

12.X.1. Nombre de la asignatura

Estadística, Estadística y Probabilidades

12.X.2. No. de orden

12.X.3. Código

12.X.4. Prerrequisito(s)

12.X.5. No. de horas por ciclo

90

12.X.6. Horas teóricas semanales

2

12.X.7. Horas prácticas semanales

3

12.X.8. Duración del ciclo en semanas

18

12.X.9.Duración de la hora clase

50 Min.

12.X.10. Unidades valorativas

4

12.X.11. Identificación del ciclo académico

12x12. Modalidad de entrega

Presencial

  13. Descripción de la asignatura

La asignatura enfatiza la importancia de aplicar el análisis estadístico a la solución de problemas. Toda oportunidad debe ser utilizada para demostrar que la Estadística puede de manera efectiva, facilitar tomar muchas decisiones que el profesional enfrenta a diario, convirtiéndose en un soporte técnico- científico para el mundo competitivo al cual se enfrentará.

Se requiere en el entorno empresarial personas capaces de analizar, decidir, escribir, cuantificar, procesar, clasificar, recolectar y resumir información mediante procedimientos estadísticos.

La asignatura se ha estructurado en unidades, de forma que el estudiante adquiera las bases   consistentes para un mejor y amplio conocimiento de la estadística descriptiva, estadística Inferencial y el cálculo de probabilidades.

 Cada uno de los contenidos se enfoca a casos prácticos de actualidad; sin eludir por supuesto, el fundamento teórico, a fin de que el estudiante perciba la importancia de la asignatura en su formación profesional.

13.1. Función clave

Facilita el aprendizaje de capacidades indispensables para el logro de competencias de especialidad

13.2. Unidad de Competencia

Dominar las técnicas de tratamiento y análisis de datos mediante cálculos estadísticos, conocimiento y aplicación de las distribuciones de probabilidad más comunes.

13.3. Elementos de la competencia

13.3.1. Utilizar las muestras poblacionales para investigaciones.

13.3.2. Utilizar cuadros de distribución de frecuencia.

13.3.3. Utilizar las medidas de tendencia central y de posición.

13.3.4. Utilizar las medidas de dispersión

13.3.5. Utilizar las probabilidades de un evento y su aplicación.

13.3.6. Utilizar las distintas funciones de probabilidad y resolver problemas de aplicación

13.X.4. Valores institucionales a utilizar

1. Compromiso agresivo.

2. Innovación permanente.

3. Integridad

14. Contenido de la Asignatura.   

14.1 Diseño instruccional con jornalización.

Unidad de Aprendizaje 1: Conceptos elementales de Estadística.

Competencia: Dominar las técnicas de tratamiento y análisis de datos mediante cálculos estadísticos, conocimiento y aplicación de las distribuciones de probabilidad más comunes.

Habilidades (Elemento de competencia)

Conocimientos

Metodología

Criterios de evaluación

Tiempo estimado

Semanas

  • Utilizar las muestras poblacionales para investigaciones.
  • Aplicar la estadística en las labores diarias a partir de su evolución, historia y divisiones
  • Diferenciar las variables.
  • Diferenciar escalas de medida.
  • Calcular muestras y aplicarla en la realización de investigaciones.
  • Explicar la historia, evolución, finalidad y divisiones de la Estadística
  • Explicar conceptos estadísticos.
  • Explicar los tipos de variables y escalas de medida
  • Explicar el cálculo adecuado de una muestra y sus aplicaciones.

Presentación del docente, de la asignatura, sistema de valores, Misión y Visión, Proyección social y sistema de evaluación.

  • El docente realizará una exposición de conceptos importantes y resolverá ejercicios modelos sobre el cálculo de la muestra.

  • El estudiante resolverá ejercicios en forma individual en el salón de clase sobre el cálculo de la muestra.
  • En grupos de 5 integrantes, los estudiantes resolverán guías de ejercicios sobre aplicación de conceptos y  determinación  del  tamaño  de  muestra,  para ser entregada una clase antes del examen parcial.
  • Los alumnos  elaborarán perfil de investigación en grupos de 5 alumnos.
  • Utiliza las muestras poblacionales para investigaciones
  • Aplica la estadística en las labores diarias a partir de su evolución, historia y divisiones
  • Diferencia las variables.
  • Diferencia escalas de medida.
  • Calcula muestras y aplicarla en la realización de investigaciones.

De la 1 a la 3

Ponderación de evaluación unidad 1

Investigación             25%

Guía de ejercicios      15%

Examen parcial          60%

Actitudes: Investigador, saber trabajar en equipo, responsable y capacidad analítica

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