EL APRENDIZAJE DURANTE LA CUARENTENA

PROTOCOLO FINAL                                                                                                    

EL APRENDIZAJE DURANTE LA CUARENTENA

Universidad de Cartagena

Facultad de ingeniería

Programa de ingeniería de sistemas

Comunicación I

Jesús David Bohórquez Hernández (0222010053)

Dylan José Hernández Zúñiga (0222010044)

Jaime Andrés Navarro Urbina (0222010019)

Andrés Arnedo Escalante (0222010020)

Aldo De La Barrera Ortega (0222010029)

Cristian Palacio Morelos (0222010017)

Cartagena de indias

2020

EL APRENDIZAJE DURANTE LA CUARENTENA

Introducción

Los humanos como seres sociales necesitamos comunicarnos para así difundir el conocimiento y la información entre la gente. Por ejemplo, los escritores publican un libro para compartir su experiencia con los lectores, los profesores transmiten sus enseñanzas con los alumnos, los amigos y colegas discuten sus ideas entre sí y las compañías interactúan con los consumidores. Además, el auge de Internet no solo nos permite tener acceso a información de todo tipo, sino que facilita tener un contacto más cercano con personas en todo el mundo. Sin duda, el proceso de compartir conocimiento e información no sería posible sin la comunicación.

En base a lo dicho anteriormente, se hace fundamental incluir dentro del plan de estudio del programa, el área de comunicación, como una introducción general al estudio y conocimiento científico del lenguaje. Logrando así, brindar las competencias necesarias tales como la elocución oral, ortografía, redacción y razonamiento verbal.

En este trabajo se hace énfasis en el aprendizaje, como actor principal en el proceso de formación integral de los estudiantes .En su realización se tuvo en cuenta que cada estudiante tiene una manera diferente de aprender, por lo que se requirió realizar reuniones utilizando múltiples herramientas, para socializar el nivel de aprendizaje obtenido por cada uno de los integrantes que conforman el grupo a fin de unificar un solo resultado que permitiera hacer un análisis general del aprendizaje en el área de comunicación.

Planteamiento del problema

En la actualidad surgió una crisis sanitaria que sorprendió a la educación, generando diversos factores que influencian el proceso de aprendizaje formativo y las estrategias pedagógicas utilizadas por el docente, conllevándolas a modificarlas o reajustarlas, de acuerdo a las necesidades requeridas por las instituciones. En relación a esto el área de comunicación también se ha visto sometida a este escenario incierto, sin embargo, se puede resaltar que ha tenido una gran adaptabilidad y un alto impacto para todos los estudiantes. Incluyendo que las clases presenciales nunca serán las mismas que las virtuales, a pesar de ello, ambas cuentan con un panorama tanto beneficioso como desventajoso. En concordancia a lo anterior surge un interrogante ¿que aprendimos durante este semestre en la materia de comunicación?

Justificación

La presente investigación tiene el interés de hacer una revisión de saberes que permitan esclarecer si se logró cumplir con las metas propuestas en el área de comunicación durante este periodo. Debido a que a través de la observación y el análisis se puede determinar el nivel de eficacia de las estrategias de aprendizaje y por tanto se puede contribuir a mejorar el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes y a plantear posibles soluciones en caso de encontrar deficiencias en dichas estrategias.

Objetivos

• Objetivo general

Reconocer los conocimientos y competencias adquiridas por los estudiantes en la clase de comunicación a través de la metodología utilizada por el docente durante este primer periodo académico.

• Objeticos específicos

• Construir un conocimiento general a partir de las perspectivas individuales de lo aprendido en el curso.

• Desarrollar una evaluación del nivel de aprendizaje obtenido al finalizar el semestre.

• Identificar las fortalezas y debilidades durante el proceso de enseñanza.

• Determinar los sucesos o situaciones que dificultaron el aprendizaje.

Marco teórico

En el presente año a causa de una crisis sanitaria se produjo un cese de actividades de carácter social, para así poder sobrellevar la cantidad de personas infectadas. Esta en principio provoco perdidas en múltiples sectores, por lo que se empezaron a plantear alternativas como la utilización de las TICS para así poder reactivar algunos sectores de vital importancia para la sociedad mientras se establecían soluciones efectivas ante la crisis. En la educación significó un cambio en las metodologías de evaluación y en la manera en la que se trasmitían los contenidos de aprendizaje.

En la materia de comunicación el proceso de educación estuvo obstaculizado por distintos factores como falta de capacitación del docente y estudiantes en la utilización de las plataformas virtuales, carencia de los equipos necesarios para acceder a la virtualidad, déficit en la conectividad e insuficiencias en el servicio energético. Todos estos problemas evitaron que las clases se pudieran realizar de manera continua y generaron algo de desinterés por parte de los estudiantes al no poder relacionarse con sus compañeros y profesores de manera presencial. A pesar de ello la curva de aprendizaje se mantuvo debido a que los estudiantes lograron adaptarse a este nuevo sistema.

Dado que el semestre finalizo es muy importante hacer un repaso de lo que aprendimos, ya que esto evita el riesgo de olvidarlo y en consecuencia no perdemos el tiempo estudiándolo nuevamente. Por ende, recordar o repasar lo que hemos aprendido durante este periodo permitirá reforzar la retención de estos conocimientos.

Podemos dividir los conocimientos adquiridos de la siguiente manera:

1. Realización de documentos escritos.

Este ámbito, es el más importante a desarrollar, dado que en toda nuestra carrera universitaria por venir estaremos en constante redacción de documentos, igualmente esto sucede en el campo laboral. Así que, al comenzar a realizar informes, reseñas, relatorías, actas, protocolos, lo primero que aprendimos fueron las definiciones y el propósito de cada uno de éstos para saber adaptar nuestra redacción al tipo de documento que deseábamos realizar; lo segundo fue el esquema a seguir para su construcción, aunque los documentos escritos tienen cosas en común, cada uno se diferencia por su estructura; lo tercero y no menos importante mejoramos nuestra ortografía y forma de redacción significativamente. Todo esto constituye los fundamentos para que un documento sea de calidad.

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