ENSAYO-DESARROLLO INFANTIL.

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INTRODUCCIÓN

Mediante el desarrollo de éste ensayo se pretende conocer temas sobre las tres etapas del desarrollo infantil y los cambios de cada una desde el aspecto cognitivo, físico y psicosocial.

El desarrollo infantil es una etapa por donde todos los seres humanos pasamos de gran importancia pues podría considerarse como la piedra angular para formar a grandes personas que se desarrollen adecuadamente en un futuro.

PRIMERA INFANCIA

Se reconoce a los primeros años de vida como una etapa crucial, pues está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los primeros tres años y depende también del entorno en el que el niño crece, de su nutrición, su salud, la protección que recibe y las interacciones que experimenta. La atención, el cuidado y una buena educación son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente.

La primera infancia dura desde cerca de los 18 meses hasta los 36 meses de edad, un periodo en el que los niños se vuelven más comunicativos, independientes y capaces de moverse de un lugar a otro.

Entre las principales características de esta etapa se encuentran las siguientes:

En el desarrollo físico y salud: todos los sentidos y sistemas corporales operan a diversos grados al momento del nacimiento, el cerebro aumenta en complejidad y es altamente sensible a la fluidez ambiental, el crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras son acelerados.

Desarrollo cognitivo: la capacidad para aprender y recordar está presente aún en las primeras semanas de vida, el uso de símbolos y la capacidad para solucionar problemas se desarrollan para el final del segundo año, la comprensión y el uso del lenguaje se desarrollan de forma acelerada.

Desarrollo psicosocial: se forma el apego con los padres y otras personas, se desarrolla la autoconciencia, ocurre un viraje de la dependencia a la autonomía, aumenta el interés por otros niños.

SEGUNDA INFANCIA

Durante el desarrollo de ésta etapa surgen también numerosos cambios en un niño, se pueden clasificar estos cambios en tres edades.

 Niños de 5 y 6 años: En el desarrollo de la motricidad muestran mayor coordinación y control en sus movimientos corporales, conserva el equilibrio, su coordinación mejora. En el lenguaje son capaces de decir su nombre completo y la dirección en donde viven, son capaces de expresar verbalmente su estado de ánimo, es capaz de dominar unas 2,500 palabras y vocalizarlas correctamente, combina frases y responde de manera ajustada a las preguntas que se le formulan. En el desarrollo de la personalidad los entusiasma hablar con adultos

Niños de 7 y 8 años: Desarrollo de la personalidad, el niño vive una etapa de reflexión en la que va a poner en orden sus impresiones y sus pensamientos. En muchos momentos, a los ojos de los adultos parecerá una persona mayor, hecha y derecha. El niño vive en una etapa de reflexión en la que va a poner en orden sus impresiones y sus pensamientos.

Desarrollo del lenguaje: El niño pronuncia las palabras claras y puede conversar fácilmente acerca de muchas cosas. Pero todavía hay bastantes palabras que desconoce y muchas sutilezas del lenguaje que no nota. Los niños son ahora más capaces de interpretar la comunicación y de hacerse entender. 

Desarrollo de la personalidad: su relación con el medio social aumenta también en la misma sociedad, los contactos con los compañeros de escuela y con adultos ajenos a la célula parental o familiar contribuyen a ampliar sus horizontes intelectuales y relacionales, y le brindan nuevas oportunidades de crecimiento personal y social.

Niños de 9 y 10 años: La edad de nueve años señala generalmente una etapa de madurez personal y de consolidación de múltiples habilidades. El niño no necesita el apoyo de los adultos ni los estímulos del entorno para asumir sus tareas hasta el final. Posee mayor dominio de sí mismo, adopta una actitud más reflexiva ante los padres y, en general, las personas mayores, así como también en el colegio, ante sus responsabilidades escolares y con sus compañeros de juego. A menudo muestra una actitud más propia de un adolescente que de un niño de su edad. Puede ser muy severo consigo mismo, manifestando una gran capacidad de autocrítica, pero hará gala de la misma severidad a la hora de juzgar a los demás.

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