ESTRATEGIA GLOBAL DE GESTIÓN Y MEJORA ESCOLAR
Enviado por mayrayes • 3 de Diciembre de 2015 • Ensayos • 1.688 Palabras (7 Páginas) • 2.350 Visitas
NECESIDADES DE LA ESCUELA DERIVADAS DE CADA GRUPO. | |
ESPAÑOL | MATEMATICAS |
1.- INVESTIGAR E IMPLEMENTAR ACTIVIDADES NUEVAS PARA DESPERTAR EL INTERES ENEL ESTUDIANTE. 2.- IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES LIDICAS. 3.- PLANEACION CON ADECUACION. 4.- FOMENTAR LA PARTICIPACION ACTIVA. 5.- FOMENTAR EL AMBITO DE LA LECTURA. 6.- DESARROLLAR LA HABILIADAD DE COMPRENSION DE TEXTOS. 7.- MEJORAR LA FUIDEZ DE LA LECTURA. 8.- ENTONACION EN LA LECTURA. 9.- LECTURAS ACORDE A SU EDAD 10.- MEJORAR LA PRODUCCION DE TEXTOS (ENUNCIADOS, REDACCIONES COHERENTES, MAYUSCULAS Y PUNTUACIONES DE FORMA ADECUADA. 11.- SEGMENTACION DE PALABRAS. 12.- FOMENTAR EL USO DE ESQUEMAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACION. FOMENTAR EL USO DEL DICCIONARIO. | - MEJORAR EL RAZONAMIENTO MATEMATICO. - FOMENTAR LA PARTICIPACION ACTIVA. - DESARROLLAR LA HABILIDAD DE UTILIZAR LAS OPERACIONES BASICAS. - USO DE MATERIAL CONCRETO. IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES LIDICAS - INVENCION Y REDACCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS. - PLANTEAMIENTOS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS - TRABAJAR CON PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CON MAS DE UNA OPERACIÓN BASICA. - TRABAJAR CON PROBLEMAS QUE REPRESENTEN UN RETO INTELECTUAL. - FOMENTAR QUE ESCRIBAN Y EXPLIQUEN EL PROCEDIMIENTO QUE UTILIZAN AL RESOLVER UN PROBLEMA. - |
Prioridad: normalidad mínima, mejora de los aprendizajes, abatir el rezago y abandono escolar y convivencia escolar |
Objetivo: Que el colectivo docente y padres de familia pongan en práctica actividades encaminadas a mejorar la comprensión lectora, escritura mediante la redacción de textos y fomentar el razonamiento lógico matemático a través de la resolución de problemas cotidianos. |
Meta: Lograr que el 50% de los alumnos que presentan problemas de rezago, logren avances significativos en la comprensión lectora, en la redacción y en el pensamiento lógico matemático. |
ACCIONES |
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR |
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes |
DIAGNOSTICO: El colectivo docente de la Escuela Primaria “Emilio Carranza” C.C.T 21DPR0571Z, a partir de los resultados del examen de DIAGNOSTICO PLANEA y lo plasmado en la ruta de mejora del mes de octubre, toma la decisión de adecuar las diferentes estrategias sugeridas por el colectivo docente de acuerdo a las necesidades de cada grupo, enfocadas a mejorar la comprensión lectora, la redacción de textos libres y desafíos matemáticos. |
AMBITOS DE GESTION |
ENTRE MAESTROS: Compartir las diferentes estrategias de lectura, escritura y matemáticas que cada docente aporto. |
EN EL SALON DE CLASES: Adecuar e implementar las estrategias a las necesidades de cada grupo, en el mes de octubre elaborar calaveras alusivas al día de muertos. |
EN LA ESCUELA: Hacer uso del acervo de la biblioteca escolar como fuente de información en la elaboración de las calaveritas alusivas al día de muertos. |
CON LOS PADRES DE FAMILIA: Implementación de la “Libreta Viajera”, para que los padres de familia también participen y fomenten el gusto por la lectura y la escritura en sus hijos. Aplicación de cuestionario a padres con el fin de saber si apoyan a sus hijos en casa con la lectura. |
PARA MEDIR AVANCES: Exposición de los mejores productos del 26 al 28 de Octubre. Resultados de la aplicación del cuestionario padres. |
ASESORIA TECNICA: En este caso no es necesaria ya que los docentes se apoyaron en colectivo para sacar adelante las acciones. |
MATERIALES: Libros de la Biblioteca Escolar. Libros del rincón de lecturas. Libros de texto. Biblioteca escolar. Biblioteca del aula. Hojas blancas. Colores. Trabajos de los alumnos. Libreta viajera. |
Prioridad: normalidad mínima y mejora de los aprendizajes R. 8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. |
Objetivo: Aplicar estrategias didácticas que favorezcan los aprendizajes de los alumnos en la comprensión lectora, escritura y las matemáticas que ayudara al fortalecimiento y mejora de los aprendizajes. |
Meta: Lograr que los docentes incluyan y apliquen estrategias didácticas en sus actividades diarias, que favorezcan al 100% el logro de aprendizajes en los alumnos, en el dominio de la comprensión lectora, escritura y las matemáticas, de acuerdo a su nivel cognoscitivo. |
ACCIONES |
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ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR |
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes |
DIAGNOSTICO: El colectivo docente de la escuela primaria “Emilio Carranza” C.C.T. 21DPR0571Z, a partir de los resultados del análisis realizado de los formatos IAE y fichas descriptivas de los alumnos de cada grupo, toma la decisión de seguir trabajando la comprensión lectura, escritura y matemáticas mediante la investigación e implementación de nuevas estrategias didácticas con la intención de favorecer los aprendizajes de los alumnos en estas áreas. |
AMBITOS DE GESTION |
ENTRE MAESTROS: Integrar equipos de trabajo (19 de agosto) para recabar información de las diferentes estrategias didácticas que favorezcan la comprensión lectora, la escritura y las matemáticas. (1° y 2° maestra Andrea), (3° y 4°maestra Rosy), (5° y 6°maestro Luís). Compartir la información viernes 28 de agosto. Seleccionar las estrategias da acuerdo a las necesidades de cada grupo. |
EN EL SALON DE CLASES: Organizar la biblioteca de aula.(docente frente a grupo) Partiendo de los resultados de diagnóstico se aplicará la estrategia adecuada al grupo durante el mes de septiembre |
EN LA ESCUELA: Organizar la biblioteca de escuela. (dirección y comité de rincones de lectura en septiembre) Registrar los avances para la presentación de los logros en cada grupo. El director verifica la aplicación y avances de la estrategia llevada a cabo por cada docente. |
CON LOS PADRES DE FAMILIA: Informar a los padres de familia sobre la manera de trabajar las estrategias. Involucrar a los padres de familia a que participen activamente en las actividades escolares dentro y fuera del aula. |
PARA MEDIR AVANCES: Recopilar e inventariar el material bibliográfico del aula y de escuela.(comité de biblioteca escolar en septiembre) Llevar un registro por grupo del trabajo realizado con los padres de familia. Dar a conocer los resultados obtenidos a los padres de familia y en consejo técnico escolar. |
ASESORIA TECNICA: No es necesaria ya que los docentes en el colectivo se apoyaron para sacar adelante las acciones. |
MATERIALES: Internet. Computadora. Programas de estudio. Libros del rincón de lecturas. Libros de texto. Biblioteca escolar. Biblioteca de aula. |
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