ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”
Enviado por Gali18 • 12 de Noviembre de 2020 • Informes • 17.480 Palabras (70 Páginas) • 178 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”
LA VICTORIA - ESTADO ARAGUA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”
Tutora: Autor:
Quiroz V. Elsimar Herrera S. Deixon
La Victoria, Junio 2019
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”
LA VICTORIA - ESTADO ARAGUA
AUTORIZACIÓN DEL ASESORA DE PROYECTO
Quien suscribe, Mcs. Quiroz V. Elsimar., portador de la Cédula de Identidad Nº: 17.174.870, por medio de la presente hago constar que el Proyecto de Investigación Comunitario, presentado por el estudiante Herrera S, Deixon, portador de la cédula de identidad Nº 28.431.192, para optar al Título de: Bachiller, cuyo título es: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”, ha sido leído y asesorado en calidad de tutor durante la etapa de desarrollo hasta su presentación y evaluación.
En la ciudad de La Victoria, a los __________ días del mes de _________de________.
____________________
Mcs. Quiroz V. Elsimar
C.I. 17.174.870
ÍNDICE GENERAL
Pág. | |
DEDICATORIA…………………………………………………………… v | |
AGRADECIMIENTO…………………………………………………..…. vi | |
RESUMEN……………………………………………………………………vii | |
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………. 1 | |
CAPÍTULO | |
I. EL PROBLEMA | |
Planteamiento Del Problema…………………………………………. | 3 |
Objetivos de la Investigación………………………………………… | 6 |
General……………………………………………………………… | 6 |
Específicos………………………………………………………… | 6 |
Justificación……………………………………………………… | 6 |
Limitaciones……………………………………………………… | 8 |
II. MARCO TEÓRICO | |
Antecedentes de la Investigación………………………………… | 9 |
Bases teóricas……………………………………………………… | 12 |
Estrategias Didácticas………………………………………… | 13 |
Inteligencia Múltiples ………………………………………… | 15 |
Neuropsicología ………………………………………………… | 17 |
Desarrollo cognitivo …………………………………………… | 20 |
Significado neuro-funcional de las áreas neuropsicológica | 21 |
Neuropsicología y Escuela………………………………… | 23 |
Madurez Escolar……………………………………………… | 24 |
Corteza Cerebral …………………………………………… | 25 |
Sistema Límbico………………………………………………… | 28 |
Zonas de la corteza ………………………………………… | 30 |
Teorías del Aprendizaje …………………………………… | 31 |
Bases Legales…………………………………………………. | 36 |
III. METODOLOGÍA | |
Método de la Investigación………………………………………… | 43 |
Nivel de la Investigación …………………………………………… | 43 |
Diseño de la Investigación………………………………………… | 44 |
Población y Muestra………………………………………………… | 44 |
Técnicas e instrumento para la recolección de datos……………… | 45 |
Matriz F.O.D.A…………………………………………………… | 3 |
IV. LOS RESULTADOS………………………………………………… | 47 |
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………… | 54 |
REFERENCIAS………………………………………………………… | 56 |
ANEXOS…………………………………………………………………… | 57 |
...