EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA DESDE EL MODELO MULTIDIMENSIONA
Enviado por Gerardo Toledo • 20 de Octubre de 2022 • Ensayos • 5.280 Palabras (22 Páginas) • 49 Visitas
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SOLEMNE 2
EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA DESDE EL MODELO MULTIDIMENSIONAL
Resultado de Aprendizaje: Comprende cada enfoque evaluativo en su dimensión teórica y sus implicancias en el proceso de recogida y análisis de información, estableciendo la relación con distintos instrumentos evaluativos.
Nombre integrante 1: ______________________________________________________
Nombre Integrante 2: ______________________________________________________
Instrucciones generales:
- Lea atentamente las indicaciones para el desarrollo de la actividad.
- Conforma parejas para realizar actividad y coordinen forma de trabajo por video
Llamada o solicitando aula virtual a su docente de taller.
- A continuación, usted encontrará 1 caso con información básica del estudiante, instrumentos de evaluación aplicados y pautas de observación, donde deberá asociar respuestas al caso y analizar los resultados de los instrumentos aplicados.
- Posterior a la revisión de los instrumentos, deberá redactar el informe psicopedagógico del estudiante, siguiendo las indicaciones y formato entregado.
- Cada pregunta tendrá su puntaje señalado, siendo la total del caso de 98 Puntos.
- Se evaluará redacción, ortografía, capacidad de análisis y manejo técnico de las respuestas.
- El solemne consta de tres instancias presenciales:
- Sábado 28 de mayo
- Viernes 3 de junio
- Sábado 4 de junio
- Tiempo no presencial en horario posterior a clases.
- Al finalizar el tiempo asignado por cada docente, debe ser enviado para calificación.
- Fecha de entrega: sábado 4 de junio
- No está permitido la copia o plagio, ante situaciones de utilización indebida, los estudiantes de la dupla serán calificados con nota 1,0.
¡Mucho éxito!
Pauta de Evaluación
Indicadores | Puntaje real | Puntaje obtenido |
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE | 1 puntos | |
II.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN: Describe el motivo de la evaluación. | 2 puntos | |
III.- TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: Se detallan los instrumentos utilizados, el nombre del instrumento de evaluación (en paréntesis la sigla del instrumento) y el nombre del o los autores. | 2 puntos | |
IV.- CONDUCTA OBSERVADA: Describe la conducta del estudiante enfoque en el proceso de evaluación. | 2 puntos | |
V.- ANTECEDENTES RELEVANTES | ||
a.- ANTECEDENTES CLINICOS: Describe las condiciones personales de salud. | 2 puntos | |
b.- ANTECEDENTES SOCIO FAMILIARES: Describe tipo de familia, nivel socioeconómico y cultural, dinámica familiar en cuanto a estilos de crianza, comunicación, manejo de la disciplina, actividades recreativas y colaboración con el establecimiento. | 2 puntos | |
c.- ANTECEDENTES ESCOLARES: Describir la trayectoria escolar del escolar del estudiante, sus avances y participación. | 2 puntos | |
VI.- Valoración Psicopedagógica | ||
a.- Habilidades sociales: Describe como se relaciona el estudiante con el entorno familiar y escolar. | 4 puntos | |
b.- Procesos Cognitivos: Describen las funciones cognitivas básicas que son necesarias para el aprendizaje: | ||
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
| 2 puntos | |
c.- Lectura: Describe el nivel de la lectura del estudiante | 4 puntos | |
d.- Escritura: Describe las características de la escritura del estudiante | 4 puntos | |
e.- Matemática: Describe los conceptos matemáticos que conoce el estudiante. | 4 puntos | |
f.- Participación en diferentes contextos | ||
Ámbito familiar: Describir la participa el estudiante en su entorno familiar. | 4 puntos | |
Ámbito comunitario: Describir la participa el estudiante en el contexto comunitario. | 4 puntos | |
Ámbito escolar: Describir como participa el estudiante en la escuela. | 4 puntos | |
VII.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN | ||
a.- Determina las necesidades respecto del funcionamiento actual, de los entornos y/o de los apoyos educativos, que requiere su alumno para el estudio de caso según los resultados obtenidos. | 6 puntos | |
b.- Determina los apoyos, respecto del funcionamiento actual, de los entornos y/o de los apoyos educativos, que requiere su alumno para el estudio de caso según los resultados obtenidos. | 6 puntos | |
c.- Analiza correctamente la información entregada en hoja de respuesta de TADI (Puntaje bruto, puntaje T y categoría de cada dimensión, escala total (puntaje T) y categoría total) | 14 Puntos | |
IX.- SUGERENCIAS | ||
Entrega sugerencias ser atingentes a las necesidades educativas especiales del estudiantes y asociadas con los hallazgos del informe. | 4 puntos | |
ASPECTOS GENERALES | ||
Utiliza hoja tamaño oficio | 1 puntos | |
Utiliza escritura en letra Arial, tamaño 12, interlineado simple. | 1 puntos | |
Redacta según normas ortográficas | 2 puntos | |
Redacta según normas básicas de acentuación y puntuación. | 2 puntos | |
Utiliza formato entregado | 2 puntos | |
Entrega en plazo definido (por cada hora de atraso se descontará un punto adicional) | 5 puntos | |
Puntaje total | 98 | |
Nota |
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