Educacion Rural En La Actualidad
Enviado por leohernandezdl • 25 de Mayo de 2014 • 2.069 Palabras (9 Páginas) • 276 Visitas
Educación Rural Mexicana en la actualidad.
Las opciones educativas de nivel básico para la población rural en edad escolar de las últimas décadas han sido:
• Escuelas Unitarias.
En nuestro país como hemos observado a lo largo del tiempo existen diversas escuelas rurales que han funcionado y aun funcionan atendidas por un solo maestro, es decir que son escuelas unitarias, sin embargo algunas de estas escuelas son de organización incompleta, pues solo se atienden primero, segundo y tercer grado.
La Escuela Unitaria Mexicana se caracteriza -Por estar atendida por un solo maestro. -Por contar con número limitado de alumnos. Se sugiere un máximo de 40. - Por estar regida en su organización y funcionamiento por técnicas pedagógicas especiales.
“….la institución mono docente que corresponde a las necesidades educativas de pequeños núcleos, en la cual se imparte educación primaria en forma simultanea; peculiar en cuanto a su organización, funcionamiento y técnicas, a fin de integrar una comunidad escolar para proteger a los educandos e incorporarlos a la cultura nacional”. (5).
Es difícil concretar una definición exacta que abarque por igual a todas las escuelas unitarias, ya que cada una tiene sus características peculiares que la diferencian del resto, tales escuelas están situadas en localidades pequeñas, con un ambiente rural.
La Escuela Unitaria Mexicana es producto de una necesidad vital y tiene su origen en problemas naturales, económicos, sociales y culturales En cuanto a la organización de grupos: La Escuela Unitaria Mexicana es normalmente, limitada en su número de alumnos. La escuela es organizada: por cursos o secciones que correspondan, teóricamente, a una escuela primaria adecuada.
Lo que más suele costar a los profesores y las profesoras que se inician en esta experiencia de la escuela unitaria, es acostumbrarse a “que no hagan caso”, a que los alumnos y alumnas se muevan libremente por el aula y ellos sean los que organicen las actividades a realizar, es entonces donde el maestro o maestra simplemente se convierte en el guía del alumno en su proceso de aprendizaje.
Las escuelas unitarias no deben de ser un lugar en donde “nadie quiera trabajar” porque en ellas puedes detenerte un instante para “escuchar, ver y seguir” el desarrollo constante de
5 AMORIN NERI, Jose.. Gran enciclopedia temática de la educación.
cada uno de los alumnos, y al igual compartir con ellos el periodo de su infancia logrando que ellos sientas que los años que pasan en la escuela sean muy especiales y lo recuerden como la mejor estancia por la que han pasado.
• Escuelas Multigrados.
Durante muchos años las escuelas multigrados fueron consideradas un proyecto irregular y temporal, en estas escuelas generalmente cada maestro se hace cargo de varios grados; según el número de alumnos que tenga a su cuidado, estas escuelas se encuentran en poblaciones pequeñas o comunidades rurales pobres que a primera vista presentan un ambiente poco propicio para enseñanza.
El salón multigrado en realidad ofrece a los maestros una inigualable oportunidad de fomentar aprendizajes relevantes, pertinentes y significativos; desarrollar las capacidades de expresión, investigación y uso creativo de diversas fuentes de información para niñas y niños.
Para finalizar con este tema, en México actualmente la mayoría de las escuelas rurales son multigrados y tienen como fin educar a los niños que viven en zonas alejadas y marginadas.
• CONAFE.
La SEP crea el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), con la finalidad de desarrollar estrategias educativas especiales para las pequeñas comunidades rurales e indígenas. El CONAFE diseño programas educativos dirigidos a comunidades rurales e indígenas con mayores carencias, dispersas y alejadas del medio urbano.
A partir de 1982, el CONAFE desarrolla trabajos de recopilación directa en campo, e indirecta a través de concursos abiertos a todo publico interesado. La estrategia que sigue la CONAFE, es la de coordinar la participación de alguna familia que pueda ofrecer hospedaje, alimentación y cuidados que requiere el menor a cambio de un apoyo económico mensual.
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