Educación física Sesion Didactica

PLAN DE SESIONES

DEL 6 DE OCTUBRE AL 10 DE OCTUBRE

PERIODO: PRIMERO GRADO: 4° GRUPO: CICLO: 2014-2015

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES”

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL PROFRA DE EDUCACIÓN FÍSICA:

NOMBRE DOCENTE EN FORMACIÓN: ADAN CAMARGO VALENZUELA

REGIÓN: 10 TEHUACAN ZONA: NIVEL: PRIMARIA DURACIÓN: 1 SESION

COMPETENCIA DEL BLOQUE: I APRENDIZAJE ESPERADO

No hacen falta alas, saltando ando. Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.

CONTENIDOS DESGLOSE DIDÁCTICO

Reconoce formas creativas de manipulación de objetos y las posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros.

Realiza de diversas actividades lúdicas que, en su ejecución le permiten favorecer la competencia motriz.

Manifiesta una actitud de independencia motriz que le permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y familiares. Secuencia de trabajo 1 “Que tan fuerte soy”

Secuencia de trabajo 2

Secuencia de trabajo 3

Secuencia de trabajo 4

Secuencia de trabajo 5

Secuencia de trabajo 6

Secuencia de trabajo 7

Secuencia de trabajo 8

Actividad complementaria: Activación física.

ASPECTOS A EVALUAR INTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Interacción entre compañeros y las formas de organizarse para trasladarse. Lista de cotejo.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA

EJES PEDAGÓGICOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

El papel de la motricidad y la acción motriz. Competencia motriz.

La corporeidad como el centro de la acción educativa.

El tacto pedagógico y el profesional reflexivo. Ludo y sociomotricidad.

La Educación Física y el deporte en la escuela.

Valores, género e interculturalidad. Promoción de la salud.

TEMA DE INTERES SOCIAL

Fortalecimiento de la convivencia entre alumnos.

DESGLOSE DIDÁCTICO

SESION 1

NOMBRE DE LA SESIÓN: “Que tan fuerte soy”

INICIO METODOLOGIA MATERIAL

Juego: "El número justo"

Se delimitará un espacio por donde se desplazarán los niños. Comenzarán a correr y cuando toque el silbato, se mostrará con los dedos un número, los niños se agruparán según este número y se sentarán en el piso, el grupo que lo haga primero será el ganador. El juego volverá a empezar. .

Resolución de problemas.

Sin material.

DESARROLLO

.

Actividad lúdica.

Resolución de problemas.

Sin material.

El docente propondrá las siguientes consignas:

* ¿Son capaces de empujar fuerte la pared con las manos?* Y... ¿con los pies?* Y... ¿con la cola? * Y... ¿de costado?* Y... ¿con la espalda?

* A ver, ¿con qué otra parte del cuerpo se les ocurre?

* Buscamos algún compañero para jugar. * Nos sentamos en frente del compañero y juntamos los pies; ambos tendremos que empujar. * Nos sentamos de espaldas al compañero y tratamos de empujar.

* Nos paramos, nuestro compañero nos da la espalda y nosotros lo empujamos y lo llevamos a pasear. Invertimos roles. *Nos tomamos de

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