Didáctica de la Educación Física

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Trabajo: Unidad didáctica

Elabora una unidad didáctica formada por CUATRO sesiones dirigida a desarrollar en alumnos de 5 años la coordinación óculo-manual y óculo-pédica.

Partes de la unidad didáctica:

• Objetivos didácticos.
• Contenidos.
• Sesiones y actividades de cada sesión.
• Criterios de evaluación.

Criterios de corrección:

• Correcta estructura de la unidad didáctica (inclusión de todas sus partes).
• Minuciosidad, rigor y calidad de contenido en la elaboración del trabajo.
• Formulación precisa de objetivos, contenidos y criterios de evaluación, y adecuación de los mismos al trabajo de la coordinación óculo-manual y óculo-pédica.
• Coherencia y relación entre objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación.
• Adaptación de las actividades a las características de los niños de 5 años (etapa de Representación).
• Adecuación de las actividades para trabajar la coordinación.
• Número suficiente de actividades en cada momento de la sesión y en cada sesión.
• Explicación precisa y clara de todas las propuestas.
• Corrección gramatical y ortográfica.
• Citación correcta de la bibliografía utilizada (normativa APA): autor (apellidos e inicial del nombre), año de publicación, título en cursiva, ciudad de publicación y editorial.
• Ajuste a la extensión máxima indicada para la realización de esta actividad.

Extensión: 6 folios (máximo). 

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• Unidad didáctica: “Coordinación óculo-manual/pédica”

1. Justificación del tema

La correcta adquisición de la coordinación óculo-manual y óculo-pédica, es necesaria en el niño, ya que si no adquiere un cierto nivel de conocimiento y control de la misma, le impedirá en un futuro desarrollar habilidades y destrezas muy necesarias para resolver distintas situaciones a lo largo de su vida, y además su desarrollo será incompleto. Es por ello, que con el desarrollo de esta Unidad Didáctica se persigue, por un lado que los alumnos  trabajen distintos aspectos de la coordinación (óculo-manual y óculo pédica) y la percepción, con el fin de ampliar sus posibilidades de movimiento, y por otro lado mejorar el rendimiento motor de los alumnos.

Dicha unidad didáctica va dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil, (concretamente para 5 años), del colegio concertado Divina Pastora, ubicado en la ciudad de Toledo. Se trata de un grupo formado por 20 alumnos, de los cuales ninguno presenta Necesidades de Apoyo Educativo.

1. Objetivos y contenidos generales

• Objetivos:

• Coordinar movimientos globales de los segmentos corporales
• Ajustar la respiración a las situaciones que impliquen movimiento.
• Manejar objetos con fiabilidad y precisión.
• Resolver situaciones que requieran el dominio de las capacidades coordinativas.
• Emplear la coordinación óculo-manual, y óculo-pédica en diferentes situaciones.
• Controlar objetos con precisión en posición dinámica y estática.

• Contenidos:

• Mejora y dominio de la coordinación óculo-manual, óculo pédica y óculo-cabeza.
• Interés por aumentar la competencia en las habilidades motoras.
• El Control neuromotor tanto en  movimientos habituales, no habituales y en la manipulación objetos.
• Confianza y seguridad en sí mismo al afrontar situaciones habituales.
• Actividades de coordinación progresiva en espacios habituales.

1. Sesiones

La Unidad didáctica consta de cuatro sesiones. Durante las dos primeras sesiones, se realizarán ejercicios encaminados a trabajar aquellos aspectos relacionados con la coordinación óculo-manual y en las dos últimas sesiones los ejercicios irán encaminados a trabajar la coordinación óculo-pédica.

• 1ª Sesión:

Esta primera sesión servirá de introducción para trabajar la coordinación óculo-manual. Serán realizados ejercicios de lanzamientos, pases, recepciones y golpeos.

• Nombre de la sesión: “Lanzo y recojo objetos I”: Coordinación óculo-manual.

• Objetivos:

• Realizar correctamente las actividades para afianzar y/o mejorar su coordinación.
• Lanzar con la mano correctamente de forma fuerte y precisa.
• Golpear y conducir balones.
• Botar el balón con la mano, parado y en movimiento.

• Contenidos:

• Fomentar el desarrollo de la coordinación óculo-manual. Lanzamientos y recepciones con pelotas.
• Cooperación del alumnado.
• Carrera coordinada.

• Metodología:

Para la puesta en marcha de dicha Unidad Didáctica la metodología empleada será participativa con  carácter  globalizador, así mismo serán combinados distintos tipos de técnicas de enseñanzas (asignación de tareas, descubriento guiado, búsqueda del alumno, etc.) con el fin de conseguir los objetivos que se persigue que los alumnos alcancen.

• Estructura  y temporalización de la sesión:

El tiempo estimado para la duración de cada sesión será de 50 minutos aproximadamente y su desarrollo responde a la siguiente estructura:

1. Momento de encuentro (10 min.)
2. Momento de actividad motriz (30-35 min.)
3. Momento de vuelta a la calma (10 min.)

• Recursos:

• Instalaciones: gimnasio del centro
• Materiales: pelotas

• Organización grupal: Individual y por grupos.

• Actividades:

1. Momento de encuentro (10 minutos)

En el ritual de entrada reunimos a los niños y les explicamos en que van a consistir los ejercicios que vamos a realizar, las normas y las reglas de dichas actividades.

1. Momento motriz (30-35 minutos)

Actividad 1: Se dejará a los alumnos que exploren diferentes movimientos con la pelota (podrán lanzar, botar, hacer pases, hacer golpeos,…).

Actividad 2: Por parejas, los alumnos se harán pases con bote (no muy distanciados), pero el que tiene que coger el balón estará de espaldas. Cuando el balón dé el bote, el que lo ha lanzado dirá “ya”, y el otro se dará la vuelta para cogerlo… posteriormente será éste quien se lo lance a su compañero.

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