El Modelo Cognitivo

Instrucciones

De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras:

1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo?

El enfoque de atención del modelo cognitivo es la forma en que el ser humano descubre, piensa, estructura su pensamiento, y recuerda.

2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo.

Metacognición: considero que es un acto intrapersonal en donde tomamos conciencia de nuestros pensamientos y los analizamos más a fondo desde una perspectiva muy personal.

Autorregulación: Dirigir de manera personal el proceso de conocimientos y tener la capacidad para guiarlo y supervisarlo.

3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto involucrado, tomando como ejemplo el primer punto.)

Proceso educativo Concepto congnitivo relacionado Explicación de la función cognitiva

Adquirir información Registro sensorial La información es recibida a través de los sentidos, y es retenida entre uno y cuatro segundos; después tiende a desaparecer o a ser reemplazada.

Conservar información Memoria y Almacenamiento de Largo Plazo La información pasa por la memoria a corto plazo y se procesa con mayor significado y efectividad en la memoria a largo plazo, en la medida en que se vincula la información nueva con la previa.

Procesar información Memoria de trabajo La información que se utiliza se alamacena en este tipo de memoria activa que se selecciona específicamente para el desarrollo de una actividad o un problema. Ésta también es llamada memoria provisional o memoria operativa.

Transferencia de conocimiento Efector de Transferencia Tiene relación a los efectos de aprendizaje previo en el aprendizaje de nuevas tareas. Cuando se tienen conocimtos previos sobre un tema en específico es más fácil la transferencia.

4. Piensa en algún concepto o materia que quieras impartir y desarrolla los tres tips de conocimiento:

Nombre del tema: Teoría del Color

Materia: Teoría del Diseño

Objetivo de la Sesión: El estudiante comprenderá la teoría del color y la aplicará a un proyecto de diseño en concreto.

Declarativo

(Información verbal: Hechos, creencias, teorías, etc.)

¿Qué?

Conocer el círculo cromático (conocimiento específico)

Conocer la teoría de los colores primarios (conocimiento específico)

Conocer la teoría de los colores complementarios (conocimiento específico)

Procedural

(Actividades que deben realizarse para asegurar un desarrollo cognitivo)

¿Cómo?

Los estudiantes elaboran con pinturas vinílicas su propio círculo cromático.

Los estudiantes realizán una composición, utilizando papel y acuarelas en la que se utilizán los colores primarios.

Los estudiantes práctican con acuarelas y papel ejercicios de combinación y yuxtaposición de colores primarios, obteniendo colores secundarios y descbriendo el contraste que generan los complementarios. Condicional

(Dónde o en qué circunstancias se puede aplicar el aprendizaje.)

¿Dónde?

Aplican estos conocimientos en la elaboración de un cartel con armonías cromáticas de colores complementarios y estructuran composiciones cromáticas armónicas fundamentadas en la teoría del color.

5. Sobre el mismo tema que elegiste en el número anterior, ahora desarrolla una estrategia de aprendizaje significativo adaptándola a la propuesta de Ausubel.

Tipos de conocimientos que se ofrecerán. Por: Conocimientos Actividades

Recepción Conocimiento del tema; La teoría del color. Lectura de texto. Mapa conceptual de la lectura

Descubrimiento Conocimiento de los colores primarios dentro del cículo cromático. Taller de creatividad, en donde el alumno hace una

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