Enfoque Formación Cívica Y Ética

Enfoque Formación Cívica y Ética. Presentation Transcript

• 1. Enfoque de la Formación Cívica y Ética en Educación Secundaria Mayo de 2010 Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular Dirección de Seguimiento y Evaluación Curricular

• 2. Formación Cívica y Ética Desde 1999 los programas de Formación Cívica y Ética introdujeron la reflexión ética como un contenido explícito en el curriculum de la secundaria y como complemento del civismo que se venía impartiendo en este nivel desde 1993. Esto fue determinante en los nuevos planes de estudio de la asignatura en Educación Secundaria (2006), y la Educación Primaria (2008).

• 3. Formación Cívica y Ética en Educación Básica Educación básica Educación Cívica Formación Cívica y Ética Educación Primaria Educación Secundaria Guía didáctica

• 4. Formación Cívica y Ética La formación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja , misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social. La formación cívica y ética es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la educación básica.

• 5. Enfoque Integral Una formación cívica y ética encaminada al logro de las competencias descritas anteriormente demanda una acción formativa, organizada y permanente de los directores y los maestros de las escuelas de educación básica. Desde esta perspectiva, los programas plantean una estrategia integral para promover en los educandos experiencias significativas a través de tres dimensiones de la actividad diaria de la escuela: la asignatura, la contribución del conjunto de asignaturas y el ambiente escolar.

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• 7. Ejes formativos Con el fin de asegurar un equilibrio en el desarrollo de las competencias cívicas y éticas, los contenidos articulan, de manera permanente, en torno a tres ejes formativos (v. p. 12):

• 8. Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad Respeto y valoración de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, a la Nación y a la humanidad Manejo y resolución de conflictos Participación social y política Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y aprecio por la democracia PERSONA ÉTICA CIUDADANÍA COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS

• 9. COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS Persona Ética Ciudadanía Sujetos de derecho Desarrollo personal y social Ejercicio responsable de la libertad Proceso de formación ética Principios éticos Cultura Valores Normas Convivencia democrática Responsabilidad social Participación social y política Estado de derecho Pertenencia e identidad Aspectos

• 10. Trabajo en torno al desarrollo de competencias La asignatura Formación Cívica y Ética apunta al desarrollo de competencias, es decir, conjuntos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva cívica y ética: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.

• 11. + - COMPLEJIDAD BLOQUE 1. BLOQUE 2. BLOQUE 3. BLOQUE 4. BLOQUE 5. Tercer

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