Espacio Curricular: Didáctica General. Actividad N°3 – Guía de Lectura.

Institución: I.S.F.D. – Dr. José S. Salinas.[pic 2]

Actividad N°3 – Guía de Lectura.

Espacio Curricular:  Didáctica General.

Curso: 2° Año.

Docente: Prof. Rebot, María Madgalena.

Alumnos:

• Gómez, Sebastián Federico.
• Torres, Micaela Elizabeth.

Fecha de entrega: 25/05/20.

Actividades.

1. ¿Qué es la didáctica? ¿Cuál es su objeto de estudio?
2. ¿Es una disciplina? Si o No…. ¿Por qué? Fundamente.
3. ¿De qué se ocupa la Didáctica?
4. ¿Cuáles son sus características?
5. El binomio ENSEÑANZA - APRENDIZAJE…. ¿Qué es? Explique y desarrolle este concepto.
6. Fundamente porque es relevante conocerlo y estudiarlo en Didáctica General y más aún, en la carrera de Profesorado de Educación Primaria.

1. Concepto de Didáctica – Objeto de estudio.

La didáctica es la ciencia de la enseñanza, es decir, las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias.

Explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuente con estrategias y finalidades educativas, que permiten facilitar la enseñanza.

Es parte de la pedagogía y ciencias de la educación, que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integrar formación.  

El objeto de estudio del cual se ocupa la didáctica, son los procesos de enseñanza – aprendizaje o enseñanza a secas (los cuales son flexibles que invitan y comprometen a la creación y búsqueda permanente), en forma consecuente con las finalidades educativas, haciendo exigencias de valor para toda la enseñanza y no solamente para sus pretendidos o supuestos resultados.

1. ¿Por qué es una disciplina?

La didáctica es una disciplina de naturaleza pedagógica porque encuentra su razón de ser en la intervención en la enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa, encargándose de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de forma más eficaz a los educados.

Además se plantea que la didáctica es una disciplina aplicada, porque está comprometida con los problemas prácticos corresponden al proceso enseñanza – aprendizaje y al desarrollo profesional de los docentes. Esto se concreta mediante la reflexión de los contenidos que se enseñarán y que les sea de importancia y utilidad para la situación educativa en la cual se encuentren los diferentes grupos de alumnos.

1. Ocupación de la didáctica.

Algunas de las ocupaciones de las cuales se encarga la didáctica son:

Se ocupa de los sistemas y métodos de enseñar,  a partir de la teoría pedagógica. Brindando apoyo teórico al docente al momento de planear, desarrollar y evaluar la enseñanza.

Se encarga de la relación dialógica con el estudiante, es la comunicación que se establece entre enseñanza y aprendizaje, entre docente y estudiantes, para que el aprendizaje sea significativo.

Otra de sus ocupaciones es la de cambiar y adaptar los métodos enseñanza, a causa de cambios en los nuevos tiempos teniendo en cuenta los diferentes aspectos de los alumnos, como ser: edad, conocimientos, etc. Por ejemplo: actualmente es necesario la puesta en práctica de actividades interactivas con las que el alumno asocia aspectos de la vida diaria y el tema en el estudio.

1. Características de la didáctica.

Una de sus características es que la enseñanza es una práctica humana que compromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene iniciativas con respecto a ellas.

Con respecto a esta característica, la enseñanza es una actividad humana en la que unas personas ejercen influencias sobre otras. Estas se ejercen en relación de desigualdad de poder y autoridad entre profesor y alumnos, por esta razón, la enseñanza compromete moralmente a quien la realiza, y no se puede ser indiferente ante el tipo de interacción que se establece entre educador y educando, o lo que se les pretende enseñar y cómo.

La didáctica no sólo se preocupa por comprender o mostrar este hecho. También se encuentra atrapada en este compromiso moral.

En segundo lugar la enseñanza es una práctica social, es decir, responde a necesidades, funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores directos en la misma, necesitando atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento para poder comprender su sentido total. Otro de los motivos por los que se dice que la enseñanza es una práctica social se debe a que excede a su comprensión como producto de decisiones individuales, generando una dinámica que solo puede comprenderse en el marco del funcionamiento general de la estructura social de la que forma parte. Lo que ocurre en las aulas no solo depende de lo que desean sus protagonistas, ya que esta en relación con la estructura organizativa y administrativa de la institución y con los recursos físicos y sociales disponibles.

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