INFORME DE LAS PRÁCTICAS PEDAPÓGICAS DURANTE EL AÑO 2019

HT

LOGROS

DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

i 01 i        i

PLANIFICACIÓN L        

-Las unidades que se ha planificado en la programación anual, se han desarrollado en su totalidad, cumpliendo con todas las sesiones que se ha planteado de acuerdo a las demandas y necesidades que se plantean en nuestra LE.

-Al no contar con las aulas de CRT nos dificulta el trabajo porque, necesitamos que los estudiantes practiquen u observen videos que se desarrollan dentro de las sesiones de aprendizajes.

-Cumplimiento del Plan Anual y la entrega de la primera y segunda unidad máximo hasta la primera semana de abril.

-Tornar interés y responsabilidad en la entrega de nuestro PAT.

1 _ i

-Se ha dado el cumplimiento de ia calendarización de la I.E

-La entrega de las unidades deben ser en una fecha establecida, no todos presentan a tiempo las unidades.

- Se ha cumplido con la fecha programada sobre la permanencia de los estudiantes en la I.E.

-Dar cumplimiento a las normas establecidas dentro de la LE.

- Programar bien los feriados para evitar conflictos con la UGEL-CP.

02

¡

MEDIACION

PEDAGÓGICA

-El desarrollo de las competencias, las capacidades y los desempeños que se ha trabajado en cada una de las sesiones de aprendizaje se ha tratado de cumplir a cabalidad, de acuerdo al contexto y necesidades de nuestros estudiantes.

-Una de las dificultades de nuestros estudiantes es trabajar su zona de confort y definir bien las características que tienen cada uno de ellos.

-La mala alimentación genera, desvelo, sueño malestar y poco interés al estudio, dificulta el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Hemos mejorado en los estándares y niveles de logro de nuestros estudiantes.

-Se han manejado diversas estrategias pedagógicas para atender las demandas de nuestros estudiantes.

- La permanencia de los

-Las tardanzas generan un

1 -El compromiso, la tolerancia, el

estudiantes es un compromiso

desequilibrio y corta ia ilación

interés y responsabilidad es muy

fundamental que asumimos los

de las sesiones que se

importante para mantener la

docentes y directivos de la I.E,

desarrollan en las aulas.

permanencia de nuestros

es decir es nuestra

estudiantes.

I 03

CUMA PROPICIO

responsabilidad de motivarlos y

PARA EL APRENDIZAJE

orientarlos para que continúen

-El trabajo grupal genera un

i -Proporcionar un clima de

en sus estudios porque es parte

poco de desorden y ruido en

| equidad, confianza y respeto en 1

J        

| nuestros estudiantes.

i las interacciones que se generan |

enseñanza y aprendizaje.

-El docente propicia un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos y de ellos ente sí.

1

04

EVALUACIÓN

FORMATIVA

-Se ha cumplido con la evaluación en base a los niveles de logros y los estándares de aprendizaje.

-Se han evidenciado los procesos de enseñanza y aprendizaje.

-Los ambientes de aprendizaje de nuestros estudiantes son muy reducidos, pero es

-El factor tiempo es una dificultad porque no se puede evaluar a todos los

i -Se han trabajado estrategias de evaluación permanentes como (los instrumentos de evaluación: 1

05

ESPACIOS

EDUCATIVOS

adaptable para que el estudiante explore su creatividad, habilidades y destrezas.

conflicto para la enseñanza de nuestros estudiantes.

donde que los estudiantes desarrollen sus conocimientos y aprendizajes para integrarse con éxito a la sociedad.

-Las herramientas didácticas que impartimos en nuestra enseñanza y aprendizaje, promueve la confianza del grupo y un clima agradable.

-Los docentes no contamos con un espacio propicio para nuestros que haceres educativos en nuestras horas libres.

i -Trabajar con esmero, responsabilidad y tolerancia, genera un clima más agradable para impartir nuestros conocimientos proactivos en mejora de la calidad educativa de nuestros estudiantes y la I.E.