Informe Psicopedagógico FIL

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre Completo : Jeremy Alexander Muñoz Jerez.

Fecha de Nacimiento : 01 de Abril del 2005

Edad Cronológica : 9 años, 11 meses.

Run : 21.815.307-0

Curso : 3 básico.

Profesional Responsable : Evelyn Noack Segovia.

Período de Evaluación : 18 al 20 de Marzo del 2015.

Nombre de establecimiento : Escuela Básica República de Francia.

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Se solicita evaluación psicopedagógica para detectar posibles necesidades educativas especiales transitorias relacionadas con el área de lectura, escritura y cálculo.

3. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Pruebas de Dominio Lector 3 básico.

Prueba de Comprensión Lectora y Producción de Textos CLPT 2 año básico.

Evaluación del Conocimiento Matemático Benton y Luria 2 básico.

4. ANTECENDENTES RELEVANTES

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5. ANTECEDENTES DE OTROS PROFESIONALES

Según el informe de la Psicóloga Lilian Muñoz Madrid el estudiante presenta un diagnóstico de Funcionamiento Intelectual Limítrofe. (FIL)

6. SÍNTESIS EVALUATIVA

Área Aprendizajes Instrumentales

Lectura

Jeremy se encuentra en un nivel de la lectura instruccional evidenciándose que está en proceso de aprendizaje a la vez desarrollando las habilidades de la lectura.

En relación a la calidad de la lectura oral presenta una lectura de palabra a palabra. Presencia de errores específicos referidos a miscues que pueden alterar el significado de su lectura por ejemplo lo x los. Requiere desarrollar la velocidad lectora.

Con respecto a la comprensión lectora logra la comprensión de estructuras textuales referida al reconocimiento y funcionalidad de textos narrativos e informativos a partir de claves dadas en las portadas. Asimismo logra la comprensión literal, relacionada con la recuperación de la idea principal del texto.

Presenta dificultades en la comprensión inferencial, con respecto a la realización de inferencias de comparación, causalidad y de inclusión; con el propósito de construir el significado, sobre la base de sus conocimientos previos y de la información aportada por el texto. Por último, en lo que respecta a la comprensión crítica, es necesario desarrollar la formulación de opiniones sobre las actitudes y comportamientos de los personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos.

Escritura

Jeremy presenta dificultades en la elección de palabras mediante un vocabulario preciso y pertinente. Del mismo modo, presenta dificultades en la adaptación a la situación comunicativa referido al propósito y destinatario; manifestando una presentación limpia y legible. Presenta dificultades en las ideas del escrito, referido a la precisión, variedad y comprensión del tema. Igualmente, se evidencia en el sello personal relacionado con la capacidad expresiva y reflexión del significado.

Requiere desarrollar la fluidez y cohesión asociado a la presencia de conectores e inconsistencias en el hilo conductor de la temática. De la

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