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LIMPIAMOS EL AULA


Enviado por   •  5 de Diciembre de 2018  •  Trabajos  •  781 Palabras (4 Páginas)  •  17 Visitas

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FECHA: MARTES 02  DE DICIEMBRE DEL  2014

ÁREA: Personal Social.

DOMINIO: Construcción de la Identidad personal y Autonomía.

COMPETENCIA: Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación,  higiene, cuidando su integridad física.

CAPACIDAD: Practica hábitos de limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.

INDICADOR: Colabora en la limpieza y orden de su aula.

MOMENTO

PEDAGÓGICO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

TIEMPO

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

  • Planificación: Invitamos a los niños a sentarse en semicírculo para acordar los sectores donde vamos a trabajar  y establecer algunos acuerdos.
  • Organización: Los niños se agrupan por afinidad de 4 y 5 integrantes y deciden a que jugar, con quien jugar y como jugar. Se ubican en su sector.
  • Desarrollo: Los niños una vez agrupados juegan libremente según su elección.
  • Orden: Entonaremos la canción “a Guardar” para avisarles a los niños que el juego ha terminado y deben de guardar.
  • Socialización; Dialogamos rápidamente con todos los niños que empezaron el juego desde el inicio dándoles el espacio para que expresen contando a sus amigos sobre lo que jugaron, cómo jugaron y con quienes jugaron, etc.

  • Cuentos, revistas, libro de imágenes, rompecabezas, cuentas, etc.

45´

RUTINAS

  • De Ingreso: Saludamos a los niños con la canción” Hola niños cómo están”. Luego cada niño registrará su ingreso en el cartel de asistencia, oración, cartel del tiempo, lectura de carteles funcionales, cartel de nuestros acuerdos, responsabilidades y palabras mágicas y planificamos la actividad de trabajo, nos dirigimos a los servicios higiénicos antes de iniciar las clases.

  • Refrigerio: Invitamos a los niños a entonar la canción del aseo para la hora de lonchera .Los niños, deben estar muy atentos para la oración y luego entonaremos la canción de la  “Hora de la lonchera”.
  • Aseo: Cada niño  debe lavarse las manos antes de comer y después de usar los servicios higiénicos.
  • Salida: Nos preparamos para salir a casa, ordenando nuestra el aula, verificando sus cosas como: chompas, cuadernos, lonchera, luego conversamos sobre lo que aprendieron en el día, proponiendo superar algunas dificultades en el transcurso de la semana  finalmente haremos la oración final.        
  • Carteles, plumones, jabón líquido, papel higiénico, papel toalla.

45´

UNIDAD DIDÁCTICA

“Limpiamos y ordenamos nuestra aula”.

  • MOTIVACIÓN:
  • Pedimos a los niños que observen el aula, recordando lo que hicimos el día anterior.
  • SABERES PREVIOS: Preguntamos a los niños:
  • ¿Cómo observan su aula?
  • ¿Estará lista para la celebración de la Navidad?... ¿Por qué?
  • CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué faltará para que esté limpia y ordenada completamente?
  • CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
  • Dialogamos con los niños explicándoles la importancia de tener nuestra aula limpia y ordenada para poder celebrar la fiesta de la navidad y que de esta forma cuando llegue la fiesta Navideña.
  • La maestra apunta en la pizarra con la ayuda de los niños las cosas que faltan hacer para que nuestra aula quede limpia y ordenada.
  • Nos organizamos en grupos y repartimos las responsabilidades.
  • Damos las facilidades a los niños para que cumplan su función (trapitos, etc.).
  • Cuando terminamos, nos sentamos para observar cómo quedó nuestra aula y luego nos felicitamos por el trabajo que hicimos.
  • APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Entregamos a cada niño(a) una hoja gráfica donde tendrá que identificar los útiles de aseo que usaron para ordenar y limpiar su aula.
  • METACOGNICIÓN: •        Reflexionamos sobre la actividad realizada a partir de preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Les gustó la actividad?.
  • TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE: Comenta en casa lo que aprendiste.

  • Pizarra
  • Plumón
  • Trapos
  • Poet
  • Hojas gráficas
  • Colores

45´

MOMENTO LITERARIO

  • Antes: Nos sentamos en un semicírculo y pedimos a un niño(a) que escoja libremente un texto del sector de lectura.
  • Durante: Damos lectura al texto.
  • Después: Dialogamos con las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál fue el texto que leímos?
  • ¿De qué trató?
  • ¿Qué fue lo que más les gustó de la lectura?

  • Texto del sector de lectura.

45´

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